三年级上册数学教案 三角形3 沪教版.doc
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1、三角形教学目标:1. 知识目标:通过动手测量三角形边的长度进一步认识三角形。2. 能力目标:能根据三角形三边之间的关系进行分类。3. 情感目标:经历分类、归纳的过程,体验成功的乐趣。教学重点:在操作中,认识和辨别不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。教学难点:理解等腰三角形与等边三角形的关系。教学过程:(一)情景引入1. 出示三角形,说说他们是什么三角形?2. 小结:三角形按角分成:直角三角形、钝角三角形、锐角三角形。3. 揭示课题。(二)探究新知活动一:测量三角形边的长度1. 观察:各种形状的三角形,用眼睛观察能正确说出三角形三条边的长度吗?2. 测量:小组合作量出每个三角形三条边的长度,并
2、汇报测量结果。3. 找找:观察测量数据,找一找:每个三角形的三条边各有什么特点?活动二:归纳三角形按边分类1. 分一分:将三角形按三条边的长度特征进行分类。2. 说一说:各组交流分类思路。3. 归纳:4. 认知:这三种三角形分别叫什么三角形?自学课本。5. 交流:腰的含义。6. 搭一搭:根据新学知识,用小棒塔一个你喜欢的三角形,然后和同伴说说是什么三角形?为什么?活动三:探索等腰三角形和等边三角形的关系1. 媒体出示:小亚喜欢等边三角形,小巧喜欢等腰三角形。你们仔细观察:你发现了什么?板书:等边三角形是特殊的等腰三角形。2. 那么三角形按边的特征来分,可以分为那两类?我们用图示来表示。那么小圆圈内应该表示那类三角形呢?为什么?等腰三角形 不等边三角形 等边三角形 (探究等腰三角形与等边三角形的关系分三个层次进行:1.整理板书,理解“包含”;2.图示表示,加深理解;3.练习质疑,学会运用。) (三)应用拓展1. 按边的特征,说一说下列三角形哪些是不等边三角形?哪些是等腰三角形?哪些是等边三角形?(单位:厘米)?为什么?425553332. 填一填:把下面的三角形的编号填在相应的圈内。(附练习纸)(四)总结与作业布置
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