三年级上册数学教案 -《分数的初步认识》 青岛版.doc
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1、青岛版数学三年级上册认识分数教学设计教学目标:知识与技能:结合具体的情境,初步理解分数的意义,能正确读、写简单的分数;知道分数各部分的名称。过程与方法:在具体的情境中经历分数的形成过程,感受分数产生的必要性;借助分数发展演变历史,培养学生敢于创新、勇于探索的科学精神。情感态度与价值观:学会有逻辑的思考和表达的良好习惯;培养学生做事条理分明、严谨细致的思维品质。教学重点:经历分数的形成过程,理解几分之一、几分之几的含义,建立分数的初步概念。教学难点:理解分数的含义。教学方法:讲授法、直观演示法、动手操作、自主探究教具准备:活动板,长方形纸片、正方形纸片、圆形纸片若干;彩笔;数字卡片1-9若干;教
2、学过程:一、创设情境,激趣导入师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?秋天是一个丰收的季节,在这个美丽的秋天,三年级的同学们举办了一次“美食节”,我们一起来看看他们都带来了些什么呢?师:阳阳同学带来了4个苹果,想跟同桌分享,阳阳是怎样分的呢?预设:要平均分,每人分2个。(4个苹果,平均分给两个人,每人分得2个苹果)师:凯凯同学带来2个橘子,跟同桌一起分享,凯凯是怎样分的呢?预设:每人分1个橘子。(2个橘子,平均分成2份,每份有1个橘子)师:泽泽同学带来一个大西瓜,也想要跟同桌分享,你们觉得应该怎样分呢?预设:一人一半。(一个西瓜,平均分给两个人,每人分得一半)2个苹果就用2表示,1个橘子就用1表
3、示,一半在数学上怎么表示呢?二、合作学习,探究新知1、创造符号,表示“一半”师:一半在数学上怎样表示呢?活动一:请同学们自己试着创造一个数学符号,用它来表示西瓜的一半吧。展示:预设方案一:学生能自己说出二分之一师:你可真了不起!我们的数学家们也是这样想的,用分数来表示,这节课,我们就一起来认识分数!(板书课题:认识分数)介绍:数学上统一规定用二分之一表示一半,先写“-”表示平均分,再写2,表示平均分成2份,最后写1,表示其中的1份。读作二分之一。(学生读)预设方案二:学生不能说出二分之一师:聪明的数学家们也想出了一种特别简单的表示方法,那就是用“分数”来表示,这节课我们就一起来认识分数。(板书
4、课题:认识分数)师:(边写边介绍)把一个西瓜平均分(写“-”)成2份(写2),其中的一份(写1)用表示。介绍:数学上统一规定用二分之一表示一半,先写“-”表示平均分,再写2,表示平均分成2份,最后写1,表示其中的1份。读作二分之一。(学生读)师:我们认识了二分之一这个分数,哪位同学能给大家介绍一下是怎么得出来的呢?(生答)师小结:把一个西瓜平均分成2份,其中的一份就表示西瓜的二分之一。2、应用新知,找到二分之一师:通过切西瓜我们能找到西瓜的二分之一,那同学们能找到图形的二分之一吗?我们一起来试一试,先看活动要求!活动二:(课件出示活动要求)(1)动手折一折,涂一涂,找到这个图形的二分之一。(2
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