六年级上册数学教案-第七单元 第1课时：扇形统计图的认识人教新课标.docx

1、第7单元扇形统计图第1课时扇形统计图的认识【教学内容】教材第9697页例1及练习二十一第3,4题。【教学目标】1.使学生结合生活中的实例,认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并简单分析扇形统计图所反映的信息。2.能从扇形统计图中获取正确的信息,并能做出合理的解释和推断。3.在解决问题的过程中,感受统计的重要作用,体验数学知识的应用价值。【教学重点】能看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点。【教学难点】能简单地分析扇形统计图中的信息,并能用准确的语言进行表达。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、复习准备(PPT课件出示)六(1)班同学最喜欢的运动项目的条形统计图如下图。师:说一说从条形统计图

2、中,你能得到哪些信息?除了条形统计图,我们还学过什么统计图?二、情境再现,导入新课(PPT课件出示教材第96页情境图)师:你们平时都喜欢什么运动项目?师:如果要比较喜欢每种运动项目的人数,可以怎样比?请分小组讨论,再全班交流小组的想法。三、自主尝试,质疑解疑1.提出问题,自主思考算法。(PPT课件出示教材第96页统计表)师:你能算出喜欢每种运动项目的人数各占全班人数的百分之多少吗?2.学生独立计算,汇报交流。3.引导学生思考。师:这些百分数加起来是多少?四、引导探索,解决问题1.(PPT课件出示教材第97页扇形统计图)这就是扇形统计图。2.根据统计表中的数据完成扇形统计图。3.观察扇形统计图,

3、完成思考题:(1)图中整个圆表示什么?(2)各个扇形表示什么?(3)各个扇形的大小与什么有关系?(4)用这样的统计图有什么好处?扇形统计图能清楚地反映各部分数量与总数之间的百分比关系。(5)根据扇形统计图,你还能提出什么数学问题?4.交流发现。扇形统计图是用整个圆表示总数,用圆内大小不同的扇形表示各部分数量占总数的百分比。五、课堂小结这节课我们认识了扇形统计图,你有什么收获?还有什么疑问?学习了三种不同的统计图,条形统计图可以直观地表示出数量的多少;折线统计图可以反映出数量的变化趋势;扇形统计图能表示出各部分数量与总数之间的百分比关系。六、巩固练习教材第97页“做一做”,第100页练习二十一第14题。七、布置作业相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处本节课给予学生自主学习的时间与空间,让学生在认识扇形统计图后,自己去解决问题,领悟知识的内涵,放飞自己的思想,通过学生的自主学习体现其主体地位。不足之处本节课主要是让学生掌握扇形统计图的特点和作用,在教学过程中,学生对各扇形与整个圆的关系的认识还有点模糊。再教设计在以后的教学中要注意把握好教学目标,把重点、难点内容分析细致一点,而不是一个问题回答了就解决了,要让学生明白其中的道理。