六年级上册数学教案-6.1 百分数的认识 ︳人教新课标(1).doc

1、百分数的认识教学内容：人教版六年级数学上册教科书8283页的内容。教学目标：1、知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生分析、比较、概括等思维能力。 2、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。3、情感态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。教学重点：让学生充分体验、理解百分数的意义。教学难点：让学生了解百分数和分数在意义上的联系和区别；结合生活实际理解百分数的意义。教学准备：多媒体课件、课

2、前让学生搜集含有百分数的资料。教学过程：一、 设疑导入1、请同学们拿出课前搜集含有百分数的物品，同学们纷纷举起。师：和小伙伴说说你找到的百分数。师：真是五花八门、琳琅满目啊，在生活中找百分数，好找吗？师：我们今天就来研究它。板书：百分数2、师：同学们觉得“百分数”是什么样的数？生猜想：百分数是比较特殊的分数，是分母是100的分数。3、复习分数的意义明确：分数可以表示具体的数量，也可以表示分率，即一个数是另一个数的几分之几。并让学生分别举例。师：百分数是具体数量还是表示分率？还是两者皆可呢？我们一起来研究！二、 探究新知（一）创设情境，感受百分数产生的必要性1、出示三杯糖水师：你知道那一杯最甜吗

3、？为什么？生：第二杯最甜。当糖的一样多的时候，水越少就越甜。师：没说三杯糖水的糖一样多啊？学生表示不能判断。师：怎样才能判断？生：需要糖的数据，师出示：生：水多糖多，水少糖少，仍不能判断，师出示：引导学生展开讨论。师：哪一杯最甜，只看糖水的质量或者糖的质量可以吗？要看什么呢？（糖的质量占糖水的几分之几）2、比较。师：我们来算一算，每一杯糖是糖水的几分之几 （一号杯：850= 二号杯：320= 三号杯：625= ）师：怎样比较它们的大小呢？（通分进行比较）板书：一号杯：850= 8/50 = 16/100 二号杯：320= 3/20= 15/100 三号杯：625=6/25 =24/100 （二

4、） 探究百分数的意义及读写法1、探究百分数的意义师：像这样分母是100的分数还可以写成另外一种形式（书写35%、36%），板书：一号杯：850= 8/50 = 16/100 = 16%二号杯：320= 3/20= 15/100 = 15%三号杯：625=6/25 =24/100 = 24%它的名字就叫百分数。现在好比较了吗，因为分母都是？我们一来就发现了这位新朋友的第一个好处，易 于 比 较。16%表示什么？（把糖水平均分成100份，糖占这样的16份；或是糖占糖水的百分之十六）15%、24%呢？百分数的意义呢？（一个数是另一个数的百分之几）师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，我们就叫

5、做 百分数。（板书）师：这句话提到了几个数？（两个数）一个数是另一个数的几分之几，也就是分数意义里的比率，所以百分数又叫做百分率或百分比。（板书）师：同学们现在认为百分数是具体数量还是表示分率？还是两者皆可呢？（百分数只表示分率）2、学习读法。（1）电视里，新闻联播里肯定听主持人读过不少百分数，那，你会读吗？（2）读出两个百分数。 设问交流，读时应注意什么？注意：应先读百分号，再读数字。学习写法。（1） 在刚结束的期中考试中，老师知道了咱班的同学都拿到了令自己满意的成绩，和老师分享分享好吗，现在我来做个调查。（2）你会写吗？及格率：百分之六十六 优秀率：百分之三十一点八设问交流，读时应注意什么

6、？注意：应先写数字，再写百分号。3、即刻反馈，“过关斩将”。第一关，请读出下列各数：1%、 50%、37%、99%、100%、140%、 300%、 0.5%、0%、124.5%第二关：1%是最小的百分数吗？在这些百分数中，还有比1%小的分数吗？（0%、 0.5%）最大的呢？（300%）第三关：100%和50%是什么意思，能举例说明吗？师：在这些百分数中，我们可以看到，百分数的分子有的是小数，有的是整数，有的大于分母，有的小于分母，你能很快地比较它们的大小吗？这是为什么呢？（指出：因为百分数固定分母都是100）说了这么多，那百分数到底是什么呢？三、 巩固练习1、我是判断高手。（1）、分母是10

7、0的分数叫做百分数 （ ）（2）100分之27千米也可以写成27%千米。（ ）（3）百分数的分母一定是100。（ ）（4）57% 里有57个1% 。2、 语文中的“卧底”。 百发百中 、百里挑一 、一分为二 、一箭双雕 3、 请说说课前找到的百分数的意义（饮料瓶、食品袋的营养成分表，衣服商标中的成分表，手机的电量等）4、 “新闻直播间”以播新闻的形式复习百分数并让生感悟数学与生活的密切关系。5、 如果本节课咱班同学的举手次数总和是100次，那你小组的举手次数和占总和的 % 呢？（视时间而定） 6、家庭作业：请同学们课后搜集5条含百分数的信息，回来一起交流学习，看哪小组能百分百地完成任务哦。四、

8、 课堂总结1、师：今天我们有什么收获？（生说一点师就百分之十、百分之二十地加过去，直到快到百分之百）2、最后 %，藏在老师要送给大家的一句格言之中，天才=99%的汗水+1%的灵感。（边说边写），没错，只要付出了努力的汗水，在数学上你就一定会有收获，在生活中你就一定会成功，加油！五、 板书设计百分数一号杯：850= 8/50 = 16/100 = 16% 读作：百分之十六二号杯：320= 3/20= 15/100 = 15% 读作：百分之十五三号杯：625=6/25 =24/100 = 24% 读作：百分之二十四意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 百分数也叫做百分率或百分比。6