六年级上册数学教案-03圆的周长练习课（人教新课标 ）.doc

1、课 题：圆的周长练习课 第 3 课时 总计第 节教学目标1通过教学，使学生学会根据圆周长的计算公式，熟练掌握求圆的周长、直径、半径等相关计算方法。2培养学生逻辑推理能力，解决实际生活中圆的周长问题。3初步掌握变换和转化的方法。教学重难点1. 根据圆周长的计算公式，熟练掌握求圆的周长、直径、半径等相关计算方法。2. 灵活运用公式求圆的直径和半径，解决实际问题。教学过程：一、基本练习1口答：2=（ ） 3=（ ） 4=（ ）9=（ ）2. 填空。（1）圆周率是（ ）和（ ）的比值，它用字母（ ）表示。（2）圆的半径扩大2倍,它的周长()。（3）任何圆的周长总是等于它的直径的()倍。（4）一个周长为

2、80厘米的正方形内剪一个最大的圆，这个圆的半径是（ ）。3. 圆的周长计算公式是怎样的？（C=d C=2r）根据上两个公式，你能求出什么？（d = C r= C2 ） 4求出下面各圆的周长。4厘米 0 3厘米 0 5. 判断题。 （1）圆周率就是圆的周长除以直径的商。（ ） （2）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（ ） （3）圆的周长是直径的3.14倍。（ ） （4）3.14 。（ ） （5）只要知道圆的直径或半径就能求出圆的周长。（ ）【设计意图】通过基本练习，使学生有效地巩固了圆周长相关概念和公式，为后面进一步灵活运用公式计算圆的周长相关习题、解决实际问题做好铺垫。二、巩固练习1. 有一辆大

3、客车轮子的半径是40厘米,在通过一条隧道时,平均每分钟能转200圈，需要10分钟才能通过，这条隧道的长是多少米？提问：要求隧道的长，先必须知道什么条件？（车轮的周长） 学生讨论后，独立完成，教师巡视指导。再集体讲评。2. 有一根绳子长1.256dm,刚好可以在一个圆形木桩上绕了2圈，求这个木桩横截面的半径。学生独立完成，指名板演，并说说注意什么易错的地方？3. 小明的妈妈在自家的空地中间建了一个直径是8米的半圆形花坛。现在她要给这个花坛做一个篱笆围起来，篱笆长要多少米？提问：这个篱笆的长包括了哪些部分？如何求圆弧部分？学生小组合作完成后，教师讲评。4. 一个羊圈依墙而建，呈半圆形，半径是5米，

4、修这个羊圈需要多长的栅栏？提问：要求栅栏的长度其实是求半圆的哪一部分？学生独立完成后，教师讲评。三、拓展练习1练习十四第4题：一只挂钟分针长20cm，经过1小时后，这根分针的尖端所走的路程是多少厘米？经过45分钟呢？（1）想：经过一小时其实就是求钟面一圈的周长是多少？2023.14=125.6（厘米） （2）想：钟面一圈是60分钟，走了45分，就是走了整个钟面的，也就是走了整个圆的。则：钟面一圈的周长是多少？ 2023.14=125.6（厘米）45分钟走了多少厘米？ 125.6=94.2（厘米）2. 练习十四第5题：一个圆形牛栏的半径是15米，要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈？（接头处忽略不计。）如果每隔2米打一根木桩，大约要打多少根木桩？提问：要求栏杆的长，实际上是求什么呢？要注意什么？第二问实际是什么问题？（植树问题。）师生探究、分析，然后学生完成，教师讲评。5厘米3. 练习十四第10题思考题：下图的周长是多少厘米？你是怎样计算的？ 提问： 这个图的周长包括哪些部分？它实际上可以转化为什么？ 小组讨论后，学生尝试做一做，然后教师根据学生回答，逐步讲解。四、课堂总结今天你学会了什么？教后思考：