六年级上册数学教案-同步教程:百分数的认识 (2) 人教版.doc
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1、授课教师 上课时间 年 月 日第( )次课共( )次课课时:3课时教学课题人教版小六上+百分数的认识教学目标百分数的意义和写法百分数与小数互化、百分数与分数的互化教学重点与难点百分数与小数、分数之间的互化百分数的认识典例知识点一:百分数的意义和写法1、百分数的意义:表示一个数是另一个数的百分之几。百分数是指的两个数的比,因此也叫百分率或百分比。注意:百分数通常不写成分数的形式,而采用符号“%”(叫做百分号)来表示2、 百分数和分数的主要联系与区别:(1) 联系:都可以表示两个量的倍比关系。(2) 区别:、 意义不同:百分数只表示两个数的倍比关系,不能表示具体的数量,所以不能带单位;分数既可以表
2、示具体的数,又可以表示两个数的关系,表示具体数时可以带单位。、百分数的分子可以是整数,也可以是小数;分母是100.分数的分子不能是小数,只能是除0以外的自然数;分母是非0的自然数。4、百分数的写法:通常不写成分数形式,而在原来分子后面加上“”来表示。例题1、1、 写出下面的百分数 百分之二 百分之一点零四 百分之一百二十2、 读出下面的书 20 0.5 115 33.3例题2、 实验小学学生中男生有51%,也就是( )占( )的51%。变式2、白球比黑球多20%,也就是( )球是( )球的120%。例题3、五月份比四月份节约用水20,是把( )月份用水量看作100份,( )月份占( )份变式3
3、、今年用电比去年节约15,今年用电相当于去年的( )知识点二:百分数和分数、小数的互化百分数与小数的互化:1、 小数化成百分数:把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。如:0.26 5 0.026三个数字化成百分数是26%;500%;2.6%2. 百分数化成小数:把小数点向左移动两位,同时去掉百分号。 如:20% 56% 3.7% 三个数字化成小数是0.2;0.56;0.037百分数的和分数的互化3、百分数化成分数:先把百分数化成分数,先把百分数改写成分母是100的分数,能约分要约成最简分数。如:25% 40% 化成分数是25%=;40%=4、分数化成百分数: 用分数的基本性质,把分数分母
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