六年级上册数学教案-5.1《圆的认识》人教版.docx
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1、圆的认识【学习内容】人教版小学数学六年级上册第五单元第57、58、59页内容【课程标准描述】 通过观察、操作,认识圆,会用圆规画圆。【学习目标】1.通过找生活中的圆以及初步画圆来认识圆。2.通过在圆上找圆心、找半径、找直径以及用圆规画圆的过程中,认识圆心、和半径、直径以及二者之间的关系,掌握圆的基本特征。3.通过在折、画、量等一系列的数学实践活动中,获取圆的有关知识,感受成功的喜悦,感受数学之美。【学习重点】圆的基本特征及在同一个圆中直径与半径之间的关系。【学习难点】掌握用圆规画圆的方法,能按照指定的要求画圆。【评价方案】1.通过找生活中的有关圆的图案以及以物画圆的活动评价学习目标1.2.通过
2、用圆规画圆的活动评价学习目标2。3.通过折一折、画一画、量一量的数学活动评价学习目标3.【学习过程】 一、从生活中引入圆(评价学习目标1)1出示生活中圆形物体的图片,学生找“圆”。2揭题:生活中到处都有圆,今天我们就来学习圆这种平面图形。(板书:圆的认识)二、在画圆过程中认识圆1引入。你会画圆吗?你能怎样画圆?生活中很多画圆的工具,如带圆孔的三角尺、硬币、量角器、圆规等。2以物画圆。组织学生用硬币、瓶盖、带圆孔的三角尺画圆,然后呈现学生作品,问:你对这样的画圆方法有什么想法?学生会指出这样的画圆方法存在着一些局限:如画出的圆不太标准,大小受限制3用圆规画圆。(评价学习目标2)(1)引出画圆的常
3、用工具圆规,让学生试一下手中的圆规。(2)提出要求。画一画:尝试在纸上画一个圆。想一想:圆规为什么能画圆?它有什么特别之处?比一比:用圆规画圆有什么优点?(3)展示反馈。出示学生作品,讨论:圆规为什么能画圆,有什么特别之处?学生会说有两个脚,其中一个脚上的针尖是用来固定的,另一个脚上的铅笔是可以画圆的;两个脚可以随意叉开;把一个脚固定,另一个脚就能旋转根据回答,择机介绍圆的各部分名称(圆心就是针尖这个点,半径就是圆规两个脚之间的距离,并介绍直径),并且用字母O、r和R来表示。学生介绍一下画圆的心得:针尖处要固定,手捏着上面的手柄有利于旋转。出示没有画成功的作品,分析没有画成功或画得不太标准的原
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