六年级上册数学教案-5.1圆的认识3-人教版.docx
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1、人教版六年级上册圆的认识教学内容:教材第57页、第58页内容及做一做、练习十三第4题教学目标:1.知识与技能:使学生认识圆,认识圆各部分的名称;初步学会用圆规画圆,培养学生的作图能力。2.过程与方法:通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。3.情感态度价值观:培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。教学重点:理解直径与半径的关系,认识圆各部分的名称。教学难点:学会用圆规画圆的方法。教学:引导学生探索发现和动手操作学法:自主学习探索、概括、合作交流、动手实践应用课前准备:教学过程:一、导趣情境导入,激发兴趣。1.同学们,你们在生活中哪些地方见过圆? 2.谈话导入:从奇
2、妙的自然界到文明的人类社会,从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑到处都可以看到大大小小的圆,今天老师和同学们一起认识圆。板书课题:圆的认识3.出示学习目标(1)认识圆,认识圆各部分的名称;(2)探索同一个圆里半径和直径的关系; (3)学会用圆规画圆。二、 导学引导学生,自主学习教材58页内容。1.自学指导:自学书58页内容,并完成下面填空。 时间:3分钟(1)用圆规作圆时,针尖所在的点叫做( ),一般用( )表示。(2)连接( )和( )的线段叫做半径,一般用( )表示,( )的长度就是圆规两个脚之间的距离。(3)通过( )并且两端都在( )的线段叫做直径,一般用( )表示。 学生自学, 教师
3、巡视,辅导学生疑难问题。2.学生汇报,并进行自学检测:通过自学你知道了圆有几个部分?根据学生汇报板书:圆心(O )半径(r)直径(d)自学检测: (判断 ) 1.两端都在圆上的线段是直径。 ( ) 2.画一个直径是4厘米的圆,圆规两脚间的距离是4厘米。( ) 3.圆的直径都是一条直线,半径是一条射线。 ( )4.图中哪些是半径?哪些是直径?哪些不是,为什么?各组5号汇报并加分。三、合作探究1.小组合作(一)探究同一个圆内直径与半径的关系(1)折一折:把圆沿着直径折一折,你发现了什么? (2)画一画:在一个圆里,你能画出( )条半径?( )条直径? 你发现了什么?(3)量一量:在同一个圆里,量所
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