六年级上册数学教案-《 比的应用-按比分配》人教版.doc
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1、人教版数学六年级上册 比的应用按比分配教学设计教学内容:教材第5456页,例2,练习十二,比的应用。教学目标:1、 使学生理解按比例分配的意义。2、使学生理解按比例分配应用题的数量关系,并会解答此类应用题。3、使学生能运用所学知识来解决生活中的一些简单问题,体会数学与生活的密切联系。教学重点:掌握按比例分配应用题的解题方法。教学难点:按比例分配应用题的实际应用。教学准备:课件教学过程:一、复习旧知:师:同学们,我们在上周学习了比的相关知识,哪位同学来说一下我们都学了哪些知识?(生回答,巩固旧知)二、创设情境,引入课题:师:今天老师给大家带来了一个小问题,请同学们看大屏幕。(课件出示问题)我们六
2、年级(2)班和六年级(1)班共同承担了面积为100平方米的卫生区保洁任务。平均每个班的保洁区是多少平方米?师:这个问题该如何列式呢?生:1002=50(平方米)师:下面请同学们思考一下,这么分合理吗?还是平均分吗?学生先独立思考,然后可以小组讨论。师:因为我们班的人数和一般的人数不相等。相差比较大,所以这样平均去翻是不合理的。那如果按3:2分配保洁区,每个班的保洁区是多少平方米呢?师:按3:2分配是什么意思,说说你的理解。生:把100平方米的保洁区看做单位“1”,平均分成五份,二班占三份,一班占两份。师:同学们的想法非常棒!那我们来看一下,具体每个班应该分多少平方米呢?下面我们通过一道例题来学
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