人教版数学六年级上册《5.1圆的认识》教案.doc
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1、“圆的认识”教学设计 一、教学内容义务教育教科书数学(人教版)六年级上册第57-60页。二、教学目标1.知识与技能:通过画一画、折一折、量一量等活动,让学生观察、体会圆的特征,认识圆的各部分名称,理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。了解、掌握多种画圆的方法,初步学会用圆规画圆。2.过程与方法:通过动手操作、观察分析、合作交流等活动,使学生经历探究圆特征的过程,培养学生自主探究的意识和动手实践的能力,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观:通过对圆的认识,感受到数学美源于生活,数学问题源于生活并用之于生活。三、教学重难点教学重点:理解并掌握圆的特征,学会用圆规正确地画
2、圆。教学难点:探究并理解直径与半径的特征及相互关系。四、教学准备多媒体课件、圆规、圆形纸片、三角板,长方形纸片等。五、教学过程课前谈话:说出带有“圆”字的词语或诗句花好月圆,团圆、汤圆、不以规矩,不成方圆。破镜重圆、天圆地方、功德圆满,月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。大漠孤烟直,长河落日圆。何时长向别时圆,将来玉盘上,不定始知圆。(一)创设生活情景,感受生活中圆。1. 聪聪造车,你喜欢哪一款,为什么?,引入生活中的圆。2. 感受生活中的圆。那么你能找出生活中有圆的例子吗?(生举例)教师用课件出示几个生活中有圆的例子,让学生体会到生活中到处都有圆以及圆很美。3. 学生欣赏圆的视频。老师给大家带来了许
3、多漂亮的视频,想不想看一看?(出示课件,学生边看边说)这些图片的上面有一个共同的特点你发现了吗?(上面都有圆)(二)设疑揭示课题,引入新课。课件展示,从套圈游戏引入。小朋友站成一排玩套圈游戏,这样的游戏你觉得公平吗?怎样站位才是公平的呢?为什么要站成圆形呢?今天我们就来进一步学习圆、认识圆。(板书课题:圆的认识)(三)开展探究活动,探究圆的特征1. 制作一个圆,初步感知圆的特征。(1)画一画。学生用各种方法画一个圆。(2)剪一剪。两位同学对比剪正方形和圆形完成后剪一剪,剪出一个圆形。采访剪图形活动的学生:为什么正方形容易剪而圆不好剪呢?对比引出圆是平面上的一种曲线图形。(圆形和我们以前学过的三
4、角、正方形、长方形、平等四边形有什么不一样的地方。)(3) 折一折。把你的圆对折几次,观察你有什么发现。用笔标出交点,并用字母“O”来表示。(同学们学得很认真,现在跟老师玩一玩,放松一下。拿出圆形纸片跟老师做折纸游戏,对折,再对折,再对折,对着多次,观察这个纸片,你能发现什么?你是怎么发现的?)(4) 标一标。画并标出用字母表示圆心、半径和直径。(5)练一练。小练习:知道了什么是直径和半径,下面找一找直径和半径。(课件出示)那些线段是直径?为什么?那些是半径,哪些是直径?(6)量一量。动手量一量这些半径和直径的长度,比较一下,你发现了什么?交流一下,看看可以得到什么结论?对比同一圆内直径与半径
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