数学六年级上册教案-圆的认识 人教版.docx
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1、六年级上册圆的认识教学设计 执教教师 颜获旭教学内容: 人教版小学六年级数学上册圆的认识。教学目标:1、 知识与技能:(1) 认识圆各部分名称。(2)掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里或等圆时,半径与直径的特点及半径和直径的关系。(3)使学生能用圆规画出大小不同的圆。2、过程与方法:(1)经历动手操作的活动过程,培养学生作图能力。(2)通过分组学习,动手操作,主动探索等活动培养学生的创新意识,及抽象概括等能力,进一步发展学生的空间观念。(3)在学习过程中,培养学生能与人合作、交流思维过程和结果的能力。3、情感、态度与价值观:通过对圆的认识,感受到美源于生活,体验圆与日常生活密切相关,感悟数学
2、知识的魅力。教学重点 :圆的特征及半径与直径的相互关系。教学难点 :理解用圆规画圆的原理。教具学具 : 圆片、直尺、圆规等。教学过程 :一、联系生活实际,感知圆。 1、创设情境,简介套圈游戏。(1)请学生说出自己的想法。(让同学站成一行;让同学站成一个圆)(2)课件出示站成一条直线、一个正方形和一个圆三种设计方案,让学生通过对比得出让同学站成圆形投掷比较公平。初步感知圆的特征。2、揭示课题。其实这个游戏里隐藏了很多有关圆的数学知识。这节课我们就一起来认识有关圆的一些知识。师:你们以前初步认识过圆,请同学们说一说周围的物体上哪里有圆?(感知生活中的圆。)学生回答后,教师用课件展示有圆的图片,学生
3、观察。“生活中,圆无处不在,我们的世界因为有了圆而更加美丽。”二、学习新课。1、比较圆和以学过的平面图形的区别,认识圆的含义。课件出示以前学过的平面图形。再出示圆。让学生说一说:它们和圆有什么区别?(上面五种是由线段围成的封闭图形,圆是由曲线围成的封闭图形)2、动手操作,认识圆心、半径、直径。(你知道有关圆的哪些知识 ?)认识圆心:刚才画圆时针尖所在的点也就是圆的中心叫圆的圆心,用字母O表示,(板书)并在圆上表示出来。介绍圆内、圆上、圆外的含义。问:圆上有多少个点?认识半径。板书演示:连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径,用字母r表示。认识直径。板书演示:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径,用
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