五年级上册数学教案：5.1用字母表示数-人教版.doc

1、用字母表示数教学设计教学内容：教材P58例4教学目标：知识与技能：1使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。2使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。过程与方法：经历用字母表示数来解决实际问题的过程，掌握用字母表示数量关系的方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。教学重点：能熟练地用字母表示简单数量关系，解决实际问题。教学难点：理解应用题的意图和解题思路。教学方法：设置数学问题，引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。教学准备：多媒体。教学过程：一、 复习旧知a可以

2、表示小红的年龄，a+30可以表示爸爸的年龄二、 讲授新知（一）呈现情境问题：1. 同学们能提出什么问题？ 预设：大杯里还剩多少克果汁？ 2. 谁来说说怎么解答？ 预设：不能解答。因为不知道每杯有多少果汁。 3. 能不能运用我们最近学习的知识解决呢？ 预设：每小杯果汁x g。（二） 用含有字母的式子表示数量要求：自己独立思考。如遇到困难，可以小组交流。汇报交流：12003x 1200xxx问题：1. 这两个式子能表示还剩多少克果汁吗？2. 谁看明白了怎么表示剩下多少克果汁的？3. 3x表示什么意思呢？4. 你喜欢哪个式子呢？说说理由。监控：乘法简便。3x写法。（四）给定x代入计算问题：如果x表示200时，果汁还剩多少克？预设： x200，12003x12003200600三、巩固练习仓库里有货物96吨，运走了12车，每车运b吨。 （1）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。 （2）根据这个式子，当b等于5时，仓库里剩下的货物有多少吨？ （3）这里的b能表示哪些数？问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。四、布置作业作业：第61页练习十三，第5题、第8题。