四年级数学下册教案-7.2平移18-人教版.docx
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1、平移教学设计教学设计说明: 本节课旨在让学生小组合作探究图形平移的方法,并交流掌握画法,为达成目标设计了猜、移、说、画四个环节,环环相扣,层层深入。猜:课始先猜物体的运动,激发学生学习兴趣,从而唤醒旧知记忆,为新课展开做好铺垫。移:让学生自己操作移动图形,初步了解图形平移的方向和平移的距离,感知判断图形平移的距离需要借助图形的关键点,根据图形平移的特点,化形为点(关键点),借助关键点去数图形平移的距离。说:在说图形的平移环节,学生可以画一画,想一想,小组讨论得出结论。针对两种不同的意见再展开辩论,后通过实物演示区分图形间的距离和图形移动的距离。进一步体会关键点和其对应点在图形平移过程中的重要性
2、。画:有了以上环节学习的基础,再来尝试画平移后的图形,学生可以较为轻松地完成画图,通过交流讨论和汇报展示,梳理出画平移后图形的方法,依据画图步骤,以点(对应点)画形,再次体会关键点和其对应点在图形平移过程中的重要性。即时练习时,通过学生的现场操作及讲解,进一步巩固画法。 练习设计方面采用即时练习和综合练习相结合的方式,即时练习旨在巩固新知,综合练习旨在培养学生综合运用知识解决问题的能力,感受数学学习数学的乐趣。【教学内容】人教版教材第八册第86页例3及做一做,88页第1题,89页第5题。【教学目标】知识与技能:1、通过观察操作,进一步认识图形的平移,掌握图形平移的过程和方法,会判断图形平移的方
3、向和距离。2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。过程与方法:经历观察、操作等过程,感受图形的美,发展空间想象能力。情感态度价值观:让学生在认识平移的过程中,产生对图形变换的兴趣。【教学重点】平移的方法。【教学难点】在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 【教学准备】多媒体课件,红色小屋教具,磁铁若干,实物投影。【课时安排】一课时【教学过程】一、 情境导入1、同学们,老师今天给大家带来了一幅图(出示生活中的平移现象图),请你猜猜图中的物体在做什么运动?(平移)2、 关于平移你都知道什么? 学生说一说自己所了解的平移的相关知识。3、关于平移你还想了
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