四年级数学下册教案-8.2复式条形统计图7-人教版.docx
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1、复式条形统计图【教学内容】人教版四年级下册第八单元P95P97 例3及相关内容。【教学目标】1.通过探究发现复式条形统计图的实际意义与用途;会绘制复式条形统计图,并进行分析。 2.经历复式条形统计图的绘制过程和分析统计图中数据的过程,体会统计在现实生活中的作用。3.在学习活动中,利用日常生活中的实例,激发学生的学习兴趣,感受统计知识与实际生活的紧密联系。【教学重难点】绘制复式条形统计图;分析复式条形统计图并解决问题。【教学准备】课件、学习单。【教学过程】一、 情境导入,激发兴趣。1.呈现统计表,读取数学信息。师:同学们,不久前咱们淮师附小举办了“科技艺术节”。今年科技节的活动项目主要有“高空投
2、蛋”、 “小发明家” 、“五彩辣椒”、“手绘扇面”。(课件出示图片)相信你们一定都很喜欢这些活动。老师统计了相关数据。我们一起来看看!(课件出示)人数项目 四年级同学喜欢各项活动的人数情况统计表性别人高空投蛋小发明家五彩辣椒手绘扇面男生 60 45 38 20女生 15 25 34 55师:这是一张统计表。它统计的是咱们四年级同学喜欢各项活动的人数。仔细观察,从表中你能获得哪些数学信息?(找2-3个学生说)师说:同学们真不错,从表中找到了这么多信息。那除了用统计表来整理数据,我们还可以用什么来整理数据呢?(统计图或者条形统计图)是的,还可以用上学期我们学过的条形统计图来整理数据。(板书部分课题
3、:条形统计图)2.复习单式条形统计图知识。(师边说边演示)师:关于条形统计图的知识,你们还记得吗?看,这是“四年级男生喜欢各项活动的人数统计图”。(课件出示标题)师:(同时课件出示横轴和纵轴),横轴表示(喜欢的活动项目)纵轴呢?(人数)1格代表几人?(10人)师:现在我们根据表中的数据画出相应的直条。(课件演示第一幅条形统计图的制作过程,蓝色涂直条)师:一幅完整的条形统计图就画好了。你能像这样把“四年级女生喜欢各项活动的人数统计图”补充完整吗?(能)请你在1号学习单上动笔画一画,看谁画得又快又好。师:画好了吗?来看看,(课件出示答案,蓝色涂直条)你画对了吗?请把笔和学习单放一边。二、 教学复式
4、条形统计图。1. 对照两幅条形统计图设出疑问。师:两幅统计图都已经完成了。现在我们来观察这两幅图(课件出示两幅统计图),你知道喜欢哪个项目的男生最多?(课件出示问题一)(学生看图说出是“高空投蛋”)你是怎么知道的?(看第一幅图那一项的直条高度)哦!你是从第一幅图观察得到的,你关注的是直条的高度。直条越高,数据越大;直条越低,数据越小。 师:接着观察,喜欢哪个项目的女生最少? (课件出示问题二)(“高空投蛋”)(课件出示第二幅图)能说说你的理由吗?嗯!你也是通过比较第二幅图中直条的高低来发现的。师:再来看:喜欢“五彩辣椒”的男生多,还是女生多?预设一:学生看不出来。师:看来要想解决这个问题有点难
5、度。怎么才能一下看出来呢?有什么好办法?预设二:个别学生猜对说“男生多”师:你怎么知道的?你的意思是比较两幅图中直条的高度。(哦!你是比较统计表中的数据大小,但要从统计图中怎么比较呢?)师:谁还有别的想法?(多找几个学生说)师:哦!你们都认为是男生多,那究竟是不是的呢?(你们有的认为是男生多,有的却认为是女生多,那究竟结果是怎样的呢?)我们还需要验证。师:同学们,不知道你们有没有注意,刚才在比较的时候,我们一会要看这幅图,一会又要看那幅图,这样的话就有点。(不方便)对,还真是不方便。那该怎么办呢?(可以把两幅统计图合成一张或者可以把两张图画到一张上)2.合并两幅条形统计图。师:你真是太有想法了
6、。就按你的办法合并看看!(师课件演示)师:老师开始合并了,同学们看仔细了。(手势指图)合并后的新图什么没变?(横轴和纵轴表示的意义)什么变化了?(对应每项的直条数量一个变成了两个) 师:怎样让人明白哪个直条代表男生,哪个直条代表女生?(学生说)同桌之间可以讨论一下有哪些方法。两种不同的颜色来表示,比如这里女生人数可以换成红色。一个直条画斜线,一个直条画网格;或者一个直条画阴影,一个不画)师:对!方法有很多。要加以区分,这里我们可以两种不同的颜色来表示,蓝色表示男生人数,红色表示女生人数。像这样用两种颜色来区分男、女生人数的标记,就叫做图例。(板书:图例)师:再看,刚刚两幅图的标题分别是。“四年
7、级男生喜欢各项活动的人数统计图”和“四年级女生喜欢各项活动的人数统计图”;现在标题应该是(四年级同学喜欢各项活动的人数统计图)(课件出示换标题)师:现在把两幅图合并成一幅了,那你能看出究竟是喜欢“五彩辣椒”的男生人数多,还是女生人数多?怎么看出来的?对!可以比较两种颜色的直条的高低。相对于那两幅图,这幅新图更加便于比较了。3.将合并的新图与单式条形统计图进行对比。师:再请同学们仔细观察,之前的两幅图都是对一种数量进行统计,现在新图是对两种数量进行统计。像这样对两种或者两种以上数量进行统计的统计图(板书:统计两种或两种以上数据)在数学上就叫做“复式条形统计图”。这就是我们今天要学习的内容。(补充
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