(江苏专版)2019届高考历史一轮复习 专题十五 20世纪以来中国重大思想理论成果和现代中国的科技与教育 第33讲 现代中国的科技和教育学案 人民版.doc
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1、【 精品教育资源文库 】 第 33 讲 现代中国的科技和教育 考试说明 考查角度 备考指导 1.现代中国科技发展的主要成就: “ 两弹一星 ” ;载人航天;袁隆平的杂交水稻;信息技术的发展。 (2014 江苏单科, T11)现代中国的教育成就。 1.从命题方向看,关注我国在 “ 两弹一星 ” 和载人航天方面取得的成就。 2.从热点角度看,注意现代教育改革与 “ 科教兴国 ” 战略,注意联系我国教育发展的历程,总结教育发展的经验教训。 2.现代中国教育的发展:现代中国教育发展的基本历程与成就。 考点一 现代中国科技发展的主要成就 1.背景:新中 国成立时,我国的科技水平落后。 2.措施 (1)
2、中国政府确立了 自力更生 的发展方针。 (2)成立了中国 科学院 和国家科学技术委员会。 (3)吸引海外的知识分子回国并大力培养科技人才。 (4)1956 年,科学规划委员会编制出 十二年科技发展远景规划 。 3.成就 领域 时间 成就 地位 国防 1958 年 第一座实验性原子反应堆建成 标志着中国开始跨入原子能时代 1964 年 第一颗 原子弹 爆炸成功 跨入核国家行列 1967 年 第一颗 氢弹 爆炸成功 1970 年 第一颗人造地球卫星 “ 东方 重 量超过苏美等国的卫星 【 精品教育资源文库 】 红一号 ” 发射成功 农业 1973 年 袁隆平成功培育出 籼型杂交水稻 世界首次 4
3、.走向世界的中国科技 (1)原因? “ 科学技术是第一生产力 ” 论断的提出。 国家 “ 科教兴国 ” 战略的实施。 广大科技工作者的艰辛努力。 “863 计划 ”“ 火炬计划 ” 等一系列重大科技规划相继实施。(2)成就:载人航天、信息技术 1999 年 11 月以来,中国成功地运用长征 2 号系列运载火箭进行了 5 次 “ 神舟号 ” 飞船的发射与回收试验。 2003 年 10 月,中国在甘肃酒泉成功发 射了 “ 神舟 5 号 ” 载人宇宙飞船 (杨利伟 )。 1983 年,成功研制出第一台每秒向量运算一亿次的 “ 银河 ” 巨型计算机系统。 2002 年,研制出运算速度可达每秒 1.02
4、7 万亿次的超级计算机。在高性能计算机的开发应用方面取得重大突破。 (3)意义:对于增强中国的综合国力和促进社会主义现代化建设意义重大。 【易错易误】 中国进入航天时代的标志 1970 年,中国第一颗人造地球卫星 “ 东方红一号 ” 发射成功,标志着中国开始进入航天时代。2003 年, “ 神舟 5 号 ” 发射成功,标志着中国进入航天大国行列。考法 现代中国的科技成就 典例 (2018 扬州调研 )对下面表格解读正确的是 ( ) 中国原子弹关键技术突破进度表 1963 年 3 月 完成第一颗原子弹理论设计方案 1963 年 12 月 同步聚焦爆轰产生中子实验成功 1964 年 4 月 加工出
5、第一套原子弹上用的核部件 1964 年 10 月 中国首颗原子弹爆炸成功 A.第一颗原子弹爆炸成功,标志着我国开始进入航天时代 【 精品教育资源文库 】 B.原子弹爆炸成功,增强了我国国防力量,提高了国际地位 C.第一个五年计划的开展为国防科技事业的进步打下了坚实的基础 D.这是核工业战线上的广大科技人员、工人在苏联专家帮 助下取得的巨大成就 解析 本题主要考查学生调动知识运用知识的能力。表格显示原子爆炸的历程,原子弹爆炸成功,增强了我国国防力量,提高了国际地位,故 B 项正确; A 项是人造卫星发射升空; C项与信息不符; D 项中分析错误。 答案 B 【方法突破】 明考点 两弹一星 抓关
6、键 根据所学原子弹知识可知, 1964 年原子弹爆炸成功,增强了我国的国防力量,提高了中国的国际地位。 定方法 表格逻辑型选择题:一般是以表格为呈现形式,通过定量分析文字信息或相关数值,从而得出结论。解题时,抓住表格中的有效信息,常用的解题方法是确定表 格总体反映的历史事件、现象及历史时期,结合所学知识综合判断。 【史论链接】 新中国科技成就不断突破的原因 (1)新中国成立及社会主义制度的确立,为科技发展创造了前提。 (2)党和政府对科技发展的重视和正确决策,为科技事业发展提供了保证。 (3)积极借鉴世界第三次科技革命的成果。 (4)新中国成立后社会生产力的发展和教育事业的发展,推动了科技的迅
7、速发展。 (5)杰出科学家和广大科技工作者的开拓创新和献身于科技事业的高尚情操。 考点二 现代中国教育的发展 知识点一 社会主义教育的兴办 1.方针:共同纲领 规定:新中国的文化教育是民族的、科学的、 大众的 文化教育。 2.措施 (1)向工农和工农子女 “ 开门 ” 。 (2)1954 年宪法确定新中国教育的性质为 为人民大众 服务。 (3)1957 年,毛泽东提出: “ 使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社【 精品教育资源文库 】 会主义觉悟的有文化的劳动者 ” 。 (4)刘少奇倡导全日制的学校、半工半读的学校 “ 两种教育制度 ” 。 3.成就 (1)到 1965 年
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