四年级上册数学教案-数一数 北师大版.doc
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1、数一数教学设计一、教学内容:北师大版教材四上数学P2-4页二、教学目标:1、通过“数一数”的活动,感受学习较大数的必要性,体会较大数的实际意义。2、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位,知道亿是个很大的数,了解各单位之间的关系。3、培养学生的迁移类推能力,观察、动手及分析能力。三、重点、难点:1、感受大数的必要性,体验大数的实际意义。2、了解各单位之间的关系。四、教学准备:计数器,课件五、教学过程:(一)情景创设:1、向学生呈现一组图片,让学生感受生活中的更大数。故宫占地720000平方米;2003年已有112000000平方米的都市森林环绕北京城;北京奥运会主体育场,在奥运会期
2、间可容纳100000人;国家大剧院“蛋壳”面积约为35000平方米。2、问:这些都是老师找到的图片资料,看完之后同学们有什么感受?有什么发现?3、教师提问:同学们说的都很好,在这些资料中出现的数据都比较大,是我们以前所没有学过的,你们想认识它们吗?4、导入:这节课我们就来一起来认识这些比较大的数。(二)探索新知:1、铺垫回顾:(1)提问:10个一是多少?10个十是多少?10个百是多少?每相邻两个单位之间的关系是怎么样的?(2)课件出示:数小正方体的个数,并在计数器上拨出来。2、认识“十万”:(1)出示100个正方体,先让学生用自己的方法数出小正方体的个数,问:1个正方体是多少个?10个呢?你是
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