四年级数学上册教案- 3.5 画角 -人教新课标.doc
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1、画角【教学目标】1指导学生掌握用量角器画指定度数的角的方法。2会用三角板画一些特殊度数的角。3培养学生灵活解决问题的能力。【教学重难点】1掌握用量角器画指定度数的角的方法。2用三角板画一些特殊度数的角。3画不是整十刻度的角,用三角板画一些特殊度数的角。【教学过程】一、创设情景谁能回忆起我们最近学了什么样的角?这节你最想学习有关角的什么知识?怎样画角。设计意图通过对旧知识的复习,使学生能够沟通新知,对学习本节课知识起到了很好的铺垫。二、探究新知1 画一个60度的角想:60度在哪见过?利用三角板的特殊角60度画60度。问:还可以怎样画?生:用量角器师:试试吧。小组为单位讨论画法。展示不同的画法。适
2、时指导,鼓励表扬。总结用量角器画角的方法:设计意图详尽系统地把方法总结出来,把学生的思维方法统一起来,利于指导学生的动手操作。2你能画出150度的角吗?先说一说怎样画?生:用三角板先画直角,再画60度的角。生:用量角器直接画。问:哪种方法更方便、更常用?小组讨论,交流,发言。追问:画什么度数的角使用三角尺方便?生:画30度、60度、90度、45度、75度、105度、135度、120度和150度的角比较方便。三、方法应用1画出60度的角三个,要求是三个方向都不相同。自己动手画,边画边说出具体的步骤。(哪种方法都可以,只要是正确的)同桌互查,展示好的作品。2四、梳理知识,总结升华这节课我们学习了怎样画角,你能想出几种画角的?五、课堂检测检测A:1画两个锐角,使其中一个角的度数是另一个角的2倍。2小芳要画一个15度的角,但她只有两块三角板,怎样利用两快三角板画15度的角呢?检测B:(1) (2) 附:检测A:(1)常见的30和60 (2)45角和30角的组合 检测B: 2=140 3=40 4=140 3 / 3
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