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类型四年级上册数学教案第6单元《第4课时 除数接近整十数的除法(五入法试商)》人教版.doc

  • 上传人(卖家):伏特加
  • 文档编号:5116242
  • 上传时间:2023-02-12
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    1、第4课时除数接近整十数的笔算除法(五入法试商)教学设计教学目标1掌握用“五入”法把除数看作整十数来试商,能正确进行笔算,培养学生的逻辑思维能力和计算能力。2经历除数接近整十数的除法的试商过程(用“五入”法试商),体验数学知识的探索性。3在学习活动中,培养学生的探索精神。教学重点掌握用“五入”法试商。教学难点掌握用五入法试商,并能解决生活中的问题。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1( )里最大能填几?56()6552()8152()206 181()196师:说说你的想法。生:2师:上节课,我们已经学会了用“四舍”的方法来试商。这节课,我们学习用“五入”的方法来试商,解决

    2、除数接近整十数,商是一位数的除法。(板书课题)二、合作探究1课件出示例4:学校礼堂每排有28个座位,四年级共有197人,可以坐满几排?还剩几人?(1)学生读题,自己列出算式:19728(2)学生试着用所学知识来列竖式解答。师:你是怎样计算的?生:把除数28看作30来试商。师:商几?生:6师:商6合适吗?请同学们自己检验一下。生:628168,168197168比197小多了,说明商6小了。师:为什么会出现这种商偏小的现象?(分小组讨论)生:因为除数是28,不是30。师:因此,商是否合适,还要看商与除数相乘的情况,可以在商的个位上先轻轻地写上“6”,不行再调商为“7”。2老师小结:用“五入”的方法,把除数看作整十数来试商,初商容易小,小了要调大。三、拓展提升1练习十四第5、7题。2第77页的“做一做”。四、课堂练习1红星水果店运来苹果245千克,每28千克装一箱,可以装几箱?还剩多少千克没有装?2王老师带了300元钱去买羽毛球拍,每副48元。够买几副羽毛球拍?还剩多少元钱?五、归纳新知这节课你学习了什么新知识?有什么收获?六、教后反思

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