部编版六年级下册语文试题第三单元测试卷（含答案）.docx

1、统编版六年语文下册第三单元测试卷统编版六年语文下册第三单元测试卷 一、读拼音，写词语。(10 分) du cng nu y tng dn zhng rng kng x jng hung y wi mng mi nin dao hung dng 二、下列词语书写和加点字读音都正确的一项是( )(2 分) A.潸 然(shn) 温馨 (xn) 赤裸 叹息 B.缥缈 (mio) 惆怅 ( zhng) 挽回 柔面 C.咔嚓 (c) 原谅 (ling) 空虚 躲藏 D.消逝 (sh) 相叙 (x) 绊倒 蒸发 三、按查字典的要求填空。(2 分) “遽”用部首查字法应先查_部，再查_画。“遽”字的意思有:

2、匆忙，急； 惊慌；立即，赶快。“急遽”的“遽”应选第_种解释；“惶遽”的“遽”应选第 _种解释。 四、比一比，再组词。(4 分) 挪（ ） 蒸（ ） 徘（ ） 裸（ ） 娜（ ） 拯（ ） 排（ ） 棵（ ） 砖（ ） 绞（ ） 绊（ ） 叨（ ） 传（ ） 校（ ） 拌（ ） 叼（ ） 五、填入句中最恰当的一组词语是( )。(2 分) 1.光线正无可挽回地_，一派荒凉。 2.泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的_。 3.我会_自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样。 A.消逝 反应 激励 B.消失 反映 激励 C.消失 反应 勉励 D.消逝 反映 勉励 六、写出下面句子运用的修辞手法

3、。(4 分) 1.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 （ ） 2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹 和她们的父母，想象她们的声音。 （ ） 3.真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢?（ ） 4.路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑。 （ ） 七、按要求写句子。(6 分) 1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去。(仿写表示时间流逝的句子) _ 2.走吧，您不是说买菜回来就走吗?(改为陈述句) _ 3.

4、陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。(改为双重否定句) _ 4.溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。(仿写比喻句) _ 八、读一读句子，体会这样表达有什么好处。(4 分) 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。(从修辞手法上分析) _ 2.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。(从描写手法上分析) _ 九、根据课文内容填空。(9 分 匆匆 这篇散文运用了_、 _、 _、 _等修辞手法， 让我们感受到时间_，抒发了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情； 那个星 期天中以“_”为线索描写了_的故事，表达了 “ 我 ”_ 的 心 情 。 两 篇 课 文 都 表

5、 达 了 作 者 的 _,给我们留下了深刻的印象。 十、口语交际。(6 分) 在数字信息高效化的 21 世纪里，人们依 赖着机器，借鉴着数据，而自身却开始变得慵 懒。人们总喜欢把需要做的事情往后推，这其 实是拖延症的表现。如右图所示，想想你或你 身边的人是否存在这些情况。如果存在，你认 为应该怎么做才能够改掉拖延症? _ _ 十一、阅读理解。(26 分) (一)品读课内语段，完成练习。(12 分) 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋 里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的

6、时候，日子从饭碗里过去：默默时，便从凝然 的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算 又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?(3 分) (1)“去的”指的是_的时光；“来的”指的是_的时光。 (2)从这句话中可以感受到作者对_的强烈感叹。 2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。(4 分) (1)这句话运用了_的修辞手法。选段中与这句话所用修辞手法相同的是哪一 个分句?

7、请用“_”画出来。 (2)“茫茫然”写出了( ) A.大千世界的广阔无边 B.阳光的耀眼充足 C.眼前光景的模糊不清 D.内心的迷茫 3.选段中画“ ”的部分，作者运用_的修辞手法，抓住了生活中的 _、_、_等细节，写出了时间在生活的_间匆匆流 逝。(5 分) （二）阅读课外短文，完成练习。(14 分) 小雨淅淅沥沥，雨丝无声地_在伞布上，又悄悄地_在石板凳上。微风 _过小巷，_来淡淡的香味。抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红 红地_着。也许是主人有意为之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏， 细雨好像也滋润了我的心田。 扑通一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。细

8、腻的雨雾中，他 呆愣了一下，哎的叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直着身子要站起来， 腿却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声失败了。 我和行人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的 月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。那中年汉子十分 沮丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。还好，没碎多 少，没关系。只是包装纸湿了，干了就好了。人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满 小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。 那汉子却还有些难过，不由得轻声叹息几声。这时一位大妈说：这月饼落在咱小巷， 我看那是和我们小巷

9、有缘分。过节了，家家都要买月饼，好月饼,还不是要咬碎下肚?不如大 家买两斤。大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。我 也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。戴斗地鞠了一躬，两颗大大的泪珠滴落在石板上,像花瓣一样绽 开。他挑起担子，蹒跚地走了。这时大家才发现他腿有点儿残疾。人群很快散去了，小巷又 恢复了平静，我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破碎的是月饼，圆满的是人心。 我抬头一看，墙头的玫瑰_。小雨， 滴滴答答，那份人与人之间的善意，也仿佛伴着小雨落进我的心底，从此岁月温馨芬芳。 1.将下列字填在第一自然段的横线上。(穿 燃 洒 跳 飘)(1 分) 2.用简练的语言概括文章的主要内容

10、。(2 分) _ 3.第二、三自然段中有两个对戴斗笠的中年汉子的神态进行描写的词语，分别是 _和_，从中可以感受到他_的心情。(3 分) 4.人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。(4 分) (1)“我”为什么觉得那玫瑰仿佛更香了几许?这句话表达了作者怎样的情感? _ _ (2)这句话在全文中的作用是( )。 A.照应开头，渲染主题 B.过渡句，承上启下 C.为后文大家买月饼作铺垫 D.引出下文玫瑰月饼的味道 5.结合短文内容，把最后一个自然段的内容补充完整，写在文中的横线上。(1 分) 6.根据对短文的理解，请给短文拟一个合适的题目，并说一说这样拟的理由。(3 分)

11、题目：_。我的理由：_ _ 十二、习作。(25 分)(作文纸自备) 题目：我不再_了 要求:1.先想一个恰当的词语，把题目补充完整(如任性、拖延、莽撞、自卑、孤独、马虎、 懒惰等)。2.围绕所选词语，回顾相关事情的经过，回忆当时的心情,然后理清思路写下来。 写的时候注意，把内容写具体，把情感真实自然地表达出来，把自己的情感变化写清楚。不 少于 450 字。 附答案： 一、躲藏 挪移 停顿 蒸融 空虚 惊慌 依偎 明媚 念叨 晃动 二、D 三、辶 13 四、 挪动 蒸融 徘徊 赤裸裸 婀娜 拯救 排列 一棵树 搬砖 绞丝 绊倒 唠叨 传说 学校 搅拌 叼起 五、C 六、1.比喻 2.排比 3.反

12、问 4.拟人 七、1.示例：写字的时候，日子从笔尖过去读书的时候，日子从书页间过去；做游戏时，日 子又从嬉笑中过去 2.走吧，您说买菜回来就走。 3.陈小允的惊人进步不能不说是我们学习的好榜样。 八、1.这句话运用比喻的修辞手法，把“日子”比作“轻烟”薄雾”，写出了时间稍纵即逝 的特点。 2.这句话通过动作描写表现了母亲的内疚和对“我”的爱。 九、拟人 比喻 排比 反问 匆匆流逝 盼 “我”盼望着母亲带“我”出去玩却最终 落空 从满怀希望到焦急等待最后彻底失望 真情实感 十、示例：首先，应该调整心态，充分认识到时间的重要性，学会合理利用时间，在有限的 时间里做更多有意义、有价值的事情；其次，明

13、确目标，制定计划并严格执行。另外，设立 奖惩机制，时刻提醒自己。长期坚持，一定会与拖延症说“再见”。 十一、1.过去 未来 时间流逝 2.(1)拟人 天黑时，我躺在床上，从我脚边飞走了 (2)D 3.排比 洗手 吃饭 默默 不经意 (二)1.洒 跳 穿 飘 燃 2.雨中，残疾男子的月饼掉落一地，小巷里的人们帮忙捡起并购买了月饼。 3.呆愣 沮丧 无措、失望、伤心 4.(1)因为大家善良的举动散发着人格的光辉，让人内心充满了温馨。表达了作者对人性的赞 美之情。 (2)A 5.示例：宛如一簇燃烧的火焰，越发鲜艳迷人了 6.示例：善良的味道 人们的善良就如月饼一样让人感到温馨、甜蜜。 第第三三单元测

14、试卷单元测试卷 时间：90 分钟 满分：100 分 积累与运用积累与运用 一、看拼音，写词语。 （一、看拼音，写词语。 （8 8 分）分） pi hui zhn f y wi jn hun ci xin ru cu dn w kn x 二、选择正确二、选择正确答案的序号填在括号里。 （答案的序号填在括号里。 （2222 分）分） 1.下面选项中带点字读音与其他三项不同 的一项是（ ） A.躲藏 B.收藏 C.蕴藏 D.藏 红花 2.下列可能与“觺（y） ”的意思有关的词语是（ ） A.问题 B.兽角 C.酒杯 D.坚硬 3.下面词语书写全对 的一组是（ ） A.赤裸裸 旋转 薄雾 痕迹 B.泪

15、珊珊 绊倒 搓手 亲吻 C.头岑岑 急遽 缥缈 荒凉 D.茫茫然 娜移 吓虎 蒸融 4.下列四组词语中不是 近义词的一项是（ ） A.遮挽挽留 B.确乎的确 C.觉察忽视 D.耽搁耽误 5.下面词语搭配不当 的一项是（ ） A.凝然的双眼 B.明媚的时光 C.急遽的变化 D.惆怅的黄昏 6.下列句子中的画线词语使用不当 的一项是（ ） A.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ B.小花猫轻轻悄悄地溜进厨房，衔着一条鱼一溜烟似的不见了。 C.母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。 D.他们的热情，使我潸然泪下。 7.下列句子所用修辞手法判断正确 的一组是（ ） 燕子去了，有再来的时候

16、；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。 A.排比 拟人 比喻 B.排比 拟人 拟人 C.排比 比喻 比喻 D.排比 排比 比喻 8.对“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这 句话理解不正确 的一项是（ ） A.作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小的针尖上的水滴，把 时间的流比喻成浩瀚的大海。 B.作者运用极新奇巧妙的夸张，把自己过去的八千多日子缩小成极小的针尖上的水滴，把 时间的流夸大成浩瀚的大海。 C.日子是多么的渺小，消逝得是那么

17、快，无声无息，无影无踪。 D.这句话表现出作者十分无奈的愁绪。 9.对句子“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹 呢”理解正确 的一项是（ ） A.作者对自己八千多个日子的流逝进行了高度的概括， 将时间匆匆而去的形象化为 “轻烟” “薄雾” ，联想新奇，作者是用全身心去感受时光的流逝的。 B.作者对自己八千多个日子的流逝进行了高度的概括， 将时间匆匆而去的形象化为 “轻烟” “薄雾” ，联想新奇，作者主要是追问自己有没有虚度光阴。 C.作者对自己八千多个日子的流逝进行了高度的概括， 将时间匆匆而去的形象化为 “轻烟” “薄雾” ，联想新奇，作者觉得自己没有虚度

18、光阴。 D.作者对自己八千多个日子的流逝进行了高度的概括， 将时间匆匆而去的形象化为 “轻烟” “薄雾” ，联想新奇，作者认为自己将光阴虚度了。 10.下列横线上应该填的句子是（ ） 隆隆的春雷滚动在整个太空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里，_，前 仆后继地从太空投下身去。接着，幅员辽阔的大地下了一场及时雨。 A.春雷召唤着千千万万个小雨点儿 B.千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤 C.春雷被千千万万个小雨点儿召唤着 D.千千万万个小雨点儿把春雷召唤着 11.下面选项中句子意思不相同 的一组是（ ） 我不知道他们给了我多少日子。 A. 他们给了我多少日子，我不知道。 我的日子滴在时间的流里。 B.

19、 时间的流滴在我的日子里。 新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 C. 在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？ D. 除徘徊外，在八千多日的匆匆里，又剩些什么呢？ 三、品读句子，完成练习。 （三、品读句子，完成练习。 （7 7 分）分） 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？（仿 写时间流逝的句子） （2 分） 过去的日子如_，被_，如_，被_。 2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她 们的父母，想象她们的声音。 （仿写排比句） （3 分） 我喜欢_，喜欢_，喜

20、欢_。 3.母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 （仿写比喻句） （2 分） _ 四、我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请根据四、我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请根据 给出的情境完成下面的思维导图。 （给出的情境完成下面的思维导图。 （6 6 分）分） 阅读与感悟阅读与感悟 五、非连续性文本阅读。 （五、非连续性文本阅读。 （1111 分）分） 时间都去哪儿了？时间都去哪儿了？ 片 片 黄 叶 纷 纷 落下 心情好时 的感受 心情不好 时的感受 图一 图二 1.图一是六年级二班的彭杰同学 “流逝的一

21、天” 统计图。 一天中， 他所用时间最多的是 （ ） ， 占一天的（ ）分之（ ） ； （ ）所用时间占一天的四分之一， （ ）所用时 间排第四， （ ）所用时间最少。 （6 分） 2.请你画一画自己目前的时间分配统计图（图二） ，或者设计一份日后的时间分配统计图，并 写一写自己的感悟。 （5 分） _ _ _ 六、阅读短文，完成练习。 （六、阅读短文，完成练习。 （1616 分）分） 时时 间间 每早起来，就计划这一天该做些什么，到晚躺在床上，好像什么也没有做。记得幼年作 文，总爱写光阴似箭，日月如梭 ，不知从哪里找来这些词句，似懂非懂地照抄。箭也好， 梭也好，在小小心灵里，今天就是昨天，今

22、夜就是昨夜，只是同一个白昼，同一个夜晚，走 马灯似的，来了又去了，去了又来了，直到鬓边有了白发，才蓦然惊觉光阴果真似箭如梭， 去了永不再来。于是，问自己：过去几十年，我究竟做了些什么？这一生肯定要交白卷了。 8 月中，在美国一小镇，拜访一位 84 岁的老学者，在他那狭窄的厨房里，我向他倾诉了 内心的困扰。 他说： 你应该抓紧现在和未来的日子。 我说是的我在尽力但是我已浪费了几十年 他摇摇头： 达尔文说他贪睡，把时间浪费了，却写了物竞天择论 ；奥本海默说他锄 地拔草把时间浪费了，后来成为原子弹之父 ；海明威说他打猎、钓鱼，把时间浪费了，终 于获得诺贝尔奖；居里夫人说她为了家务和孩子忙，浪费了时间

23、，也能发现镭元素，而又把 孩子教养成科学家。 我大喊： 这些人都是人才！我只是个平凡人，愚蠢的平凡人。 你有权评定你是个愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有确定的目标，在任何时 间，做任何事，都不会妨碍思考和研究，甚至有助于思考和研究，他们自以为浪费了时间， 实际上并没有浪费。 但是，我年纪大了。 我 70 岁那年，拟订一个需要 10 年才能完成的研究计划，当时，和一位 30 岁的年轻朋 友谈到这个计划，他笑了笑，我知道他为什么笑，在他看来，70 岁的老人，时日已不多，还 能做些什么？10 年过去，我的工作如期完成，仍然在实验室忙着。 他挺了挺胸，笑了。 你那位年轻朋友呢？我问。 不再年轻，

24、已是中年啦！ 对他来说，这 10 年应该是黄金年龄，想必有很不错的纪录。 没有，他承认过去的 10 年是空白的，真正的空白。 为什么？ 依旧熙熙攘攘、推推挤挤的生活，10 年，一眨眼就过去了。 这一番话，如当头一棒，我呆了。 1.在文中的方框内填入标点，正确 的一项是（ ） （3 分） A.： “ ， 。 ， !” B.： “ 。 ， ， 。 ” C.： “ ， 。 ！ 。 ” D.： “ ， ， ， 。 ” 2.下列词语中与“光阴似箭”不是 同一类的一项是（ ） （3 分） A.日月如梭 B.岁月如流 C.争分夺秒 D.白驹过隙 3.关于达尔文、奥本海默、海明威、居里夫人他们四个人的一些知识

25、，下列不正确 的一项是 （ ） （3 分） A.达尔文是英国人，他的物竞天择论是现代生物学的开山之作。 B.海明威是美国人，他写的老人与海 复活享誉世界。 C.奥本海默是犹太裔美国物理学家，曼哈顿计划的领导者，他主导制造出世界上第一颗原 子弹。 D.居里夫人祖籍波兰，她的丈夫也是诺贝尔奖获得者。 4.从达尔文、奥本海默、海明威、居里夫人身上你学到了什么？（3 分） _ 5.把你积累的珍惜时间的名言写出两条。 （4 分） _ _ 习作与习作与表达表达 七、快乐习作。 （七、快乐习作。 （3030 分）分） 那个星期天一文中把情感融入具体的人、事、景物中，在叙述中自然而然地流露情 感。通过描写“我

26、”一系列的举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。 你的生活经历又带给了你怎样的情感体验呢？请你选择一种你印象最深的感受并把它写下来， 注意写清楚事情的经过，流露出自己最真实的情感。字数 550 字左右。 第第三三单元测试卷单元测试卷参考答案参考答案 二、1.D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.D 7.A 8.B 9.A 10.B 11.B 三、1.浮云 清风吹散了 积雪 阳光融化了 2.星星点点的太阳花 热情似火的美人蕉 淡雅清香的栀子花 3.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹。 四、哇！真美呀！飘落的黄叶就像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。 看着黄叶凄美地飘落，才发现原来秋天早已在不知不觉中来临了，一年时光匆匆，而 我又一事无成。 五、1.睡觉 五 二 上课 自学 吃饭 2.一个人的时间是有限的，我不能白白地浪费时间，浪费生命。我要和时间赛跑，提 高学习效率。上课认真听讲，多学知识；课余时间认真完成作业，多读书，读好书， 多参加实践活动，锻炼自己的能力。 六、1.D 2.C 3.B 4.做人要有明确的目标，要珍惜时间，乐观地对待人生。 5.最严重的浪费就是时间的浪费。布封 完成工作的方法是爱惜每一分钟。达尔文