二年级数学下册教学课件-6.有余数除法48-人教版(共13张PPT).pptx

1、有余数除法一：抱团游戏一：抱团游戏选选9人，听口令，人，听口令，3人为一组，分成人为一组，分成3组，并用一道除法算式组，并用一道除法算式来表示；来表示；2人为一组，分成人为一组，分成4组，还剩组，还剩1人，引出生活中平均人，引出生活中平均分物品时经常会有分不完的情况，有剩余，像这样的情况分物品时经常会有分不完的情况，有剩余，像这样的情况就是今天我们要一起学习的知识。就是今天我们要一起学习的知识。6个个 ，每，每2个个 摆一盘，摆一盘，可以摆几盘？可以摆几盘？6 2 =3(盘盘)把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。问题：问题：1、你发现了什么？、你发现了什么？2、你能

2、把摆的过程用算式表示出来吗？、你能把摆的过程用算式表示出来吗？7个草莓，每个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？么列算式？7 2 3（盘）余数余数商商除数除数被除数被除数小结：小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。1（个（个）问题问题：比较，有什么相同？有什么不同？：比较，有什么相同？有什么不同？讲解：算式里的讲解：算式里的“1”表示剩下的表示剩下的1个草莓，在算式中个草莓，在算式中 称为称为“余数余数”，今天我们研究的今天我们研究的是是“有余数有余数的的 除法除法”。追问追问：余数表示什

3、么？：余数表示什么？比一比，初步感知有余数除法的意义比一比，初步感知有余数除法的意义623（盘）（盘）723（盘）（盘）1（个）（个）我们把这种没有分我们把这种没有分完的部分或数叫做完的部分或数叫做余数余数。思考：余数表示什么？小游戏：小游戏：数一数你的十指，可以2个2个地数，3个3个地数，4个4个地数，5个5个地数。1.17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2.23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。172 （组）（组）（个）（个）233 （组）（组）（个）（个）81817272剩下不能再分的数叫做剩下不能再分的数叫做余数余数。计算有余数的除法，计算有余数的除法，余数要比余数要比除数小除数小。“余数余数”的来历的来历 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。谢 谢