三年级数学下册教案-5.2长方形和正方形面积的计算39-人教版.docx

上传人（卖家）：哟普

文档编号：5114044

上传时间：2023-02-12

格式：DOCX

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资源描述：: 1、学科数学年级/册三年级（下）教材版本人教版课题名称第五单元例4 长方形和正方形面积的计算教学目标长方形面积公式的推导，运用面积公式解决实际问题。重难点分析从知识角度为什么难通过动手操作发现长方形面积与长和宽之间的密切联系。1. 难点分析通过积极探究获得长方形和正方形的计算方法教学方法2. 尝试用推理法，同时利用多媒体动态演示。3. 采用小组合作、动手操作的方法学习。教学环节教学过程导入1.上节课我们学习了面积和面积单位，什么叫面积？我们学的有哪些面积单位？（物体表面或封闭图形的大小叫它们的面积。面积单位有平方厘米，平方分米，平方米）知识讲解（难点突破）2. 一个长方形长5厘米，宽3厘米。你能
2、求出它的面积吗？出示边长为1厘米的正方形，问：它的面积是多少？动手摆一摆，数一数看能摆多少个这样的正方形。（15个）再观察，每行摆了几个？一共摆了几行？（每行摆了5个，一共摆了3行）得出结论：长方形的面积是15cm2,也就是53=15平方厘米。提出疑问：是所有的长方形都能用这种方法来计算吗？3. 任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。思考：每行拼了几个，共拼了几行？一共用了几个1平方厘米的正方形？拼成的长方形的面积是多少？它的长和宽各是多少？填表格，课件演示。观察分析表格，引导学生发现长方形的面积和它的长和宽存在什么关系。得出长方形的面积公式。（长方形的面积=长宽）4. 练习，探索正方
3、形的面积公式（出示两个长方形，其中一个是正方形）先量一量，再计算它们的面积。观察第二个长方形有什么特点？（长和宽相的长方形，也就是正方形）追问：根据正方形边长的特点和边的名称，运用长方形的面积公式能不能得出正方形的面积公式呢？明确正方形的面积=边长边长课堂练习（难点巩固）一张长方形的A4纸，如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？解决的方法：问：这张纸的长和宽分别是多少？要想剪下一个最大的正方形，应该怎么剪？动手折一折（明确剪得的这个正方形的边长等于这个长方形的宽）利用正方形面积公式解答小结今天，我们通过摆一摆，拼一拼，推导出长方形的面积=长宽，进一步又发现正方形的面积=边长边长，然后又利用面积公式解决了我们生活中的数学问题，你们学会了吗？

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