三年级数学下册教案-8搭配中的学问 -人教版.docx
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1、学科数学年级/册三年级下册教材版本人教版课题名称第八单元 数学广角搭配教学目标理解并掌握有序的搭配方法重难点分析重点分析知识点本身内容复杂:搭配有很多种方法,如果不按照有序搭配的话,学生容易出错。会出现重复或者遗漏的情况。难点分析学生抽象逻辑思维较弱,理解困难:三年级学生的思维主要以形象思维为主,抽象逻辑思维较弱,在搭配的时候如果不按照有序搭配会出现混乱的现象。教学方法通过学生活动让学生尝试搭配时要有序。通过学生总结汇报,老师讲解让学进一步明白搭配的学问。通过练习让学生巩固搭配要有有序性。教学环节教学过程导入通过学生每天早晨起床到去学校时遇到的困难入手。1. 师:每天早晨起床你会遇到如何困难?
2、生:如何穿衣服,如何吃早餐,如何去学校等。2.小米如何搭配衣服?知识讲解(难点突破)师:小米把自己喜欢的五件衣服放到了衣柜里,观察一下,有几件上装和几件下装?生:有2件上装,3件下装。(出示课件1)师:如果一件.上装只能搭配一件下装,小米可以怎样搭配呢?大家说一说(学生自由说)接下来我们一起小组活动研究一下。 活动要求(让学生读一读):1、利用学具摆一摆,找出所有的搭配方法。2、可以写一写、画一画、连一连等。3、组内选出合理的搭配方法。师点评:搭配的很鲜艳、有个性、还很很漂亮,真是一种不错的搭配。师:通过小组活动我们知道了连线法可以帮小朋友们有序地搭配,做到及不重复,又不遗漏。我们可以先固定上
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