三年级数学下册教案-5.2长方形正方形面积的计算12-人教版.docx
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1、学科数学年级/册三年级上册教材版本人教版课题名称长方形、正方形的面积的计算教学目标理解分数的意义重难点分析重点分析这节课的内容是经历由直接比较到间接比较的活动,在获得感性知识的基础上,抽象出面积的形成过程。难点分析小学生从学习长度到学习面积,是空间形式认识发展上的一次飞跃。从具体的任意摆长方形求面积到用面积单位来算出图形的面积,再到抽象的通过想象来摆长方形从而求出图形面积。整个过程是由具体到抽象,在思维上有一个提升,这点对于学生来说是个难点。教学方法(一)在实验探究的过程中,学生通过自己动手、动脑,获得知识。(二)在实际操作中体验体验长方形面积的计算。(三)利用“数形结合”感悟长方形正方形的面
2、积公式的推导过程教学环节教学过程导入一、示标导入1、上节课,我们认识了面积和面积单位,常用的面积单位有哪些呢?如何初步比较面积的大小?今天我们将对面积进行进一步探索。一起学习长方形、正方形的面积的计算。引入新课,板书课题。知识讲解(难点突破)二、 导学施教出示例2:师:这个长方形长5厘米、宽3厘米。怎样才能知道请同学们估计一下这个长方形的面积大约是多少?把它记下来,那它的具体的面积是多少?我们动手来算一算,行吗?你们准备用什么方法来测量这个长方形的实际面积是多少呢?1、 学生可能有以下两种方法:(摆满后数出来的;不用摆满,每行摆5个,摆了3行)得出第二种方法师:这样一共可以摆多少个?与它的长和
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