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类型三年级上册数学教案-4比较几分之几的大小-人教新课标.doc

  • 上传人(卖家):伏特加
  • 文档编号:5113558
  • 上传时间:2023-02-12
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:77KB
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、课 题:比较几分之几的大小 第 4 课时 总计第 节教学目标1使学生通过比较同分母分数的大小,掌握同分母分数大小比较方法。2经历比较简单分数大小的过程,体会比较的方法,培养数感。3在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点1 初步认识分母相同的分数的大小。2 掌握同分母分数大小比较的方法。教学过程:一、复习旧知比较下面分数的大小,并说清比较的方法。 小结:同分子分子是1的分数,分母大的分数小,分母小的分数大。二、探究新知1直观比较,初步感知。(1)出示图,填出合适的数,说说这样填的理由。(2)从图上看,和这两个分数哪个大,哪个小?(

    2、3)谁能说说的理由。2迁移拓展,掌握方法。(1)独立完成例6第二部分。(2) 你是怎样涂的?为什么这样涂?(3) 和分别是由几个组成的?(4)这两个分数哪个大?3运用发现,当堂练习。完成教材第93页做一做。让学生独立完成,集体订正,重点说说你是怎样比较的。4对比发现,总结方法这些分数的大小,我们是怎样比较的?分母相同的分数,平均分的份数相同,分子越大表示取得的份数越多,这个分数就越大。 【设计意图】通过几个有针对性的问题让学生对比较大小的方法进行梳理,有效地让学生对知识点有一个系统的认识和整理,并培养了学生的概括能力和表达归纳总结的能力。三、巩固练习1完成练习二十第6题。学生填空,说说为什么这样填,你是怎样想的。2比较下面分数的大小,并说清比较的方法。 3完成练习二十第7题。谁吃的最多?谁的最少?学生独立完成,让学生说说为什么用这个分数表示,是如何比较分数的大小的。四、全课总结怎样比较分数的大小?教后思考:

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