书签分享收藏举报版权申诉 / 3

当前位置：首页 > 小学 > 数学 > 人教版（2024） > 三年级上册 > 三年级上册数学教案第四单元第2节（第二课时）笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）、减法验算人教新课标.doc

三年级上册数学教案第四单元第2节（第二课时）笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）、减法验算人教新课标.doc

上传人（卖家）：伏特加

文档编号：5113539

上传时间：2023-02-12

格式：DOC

页数：3

大小：431KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《三年级上册数学教案第四单元第2节（第二课时）笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）、减法验算人教新课标.doc》由用户（伏特加）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 第二课时三年级上册数学教案第四单元第2节【第二课时】笔算三位数减三位数被减数中间有0连续退位、减法验算人教新课标三年级上册数学教案第四单元第二课时笔算三位数被减数中间下载 _三年级上册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、第四单元万以内的加法和减法（二）第2节减法【第二课时】笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）、减法验算一、教学目标1使学生理解被减数中间有0 的退位减法的算理；掌握计算方法，会对减法进行验算，体会验算方法的多样性，能够用验算检验答案的正确性。2. 通过自主探究、迁移类推，使学生经历计算方法的形成过程，在共同交流与探究中优化算法。3逐步形成认真仔细的学习习惯，初步形成验算的意识。体会验算方法的多样性。二、教学重点理解三位数减三位数（被减数中间有0的连续退位减法）的笔算算理，掌握算法。三、教学难点三位数减三位数（被减数中间有0的连续退位减法）的笔算算理，应用方法正确计算。四、教学具准备
2、课件五、教学过程（一）情境导入笔算下面各题。 267189783298（1）指名板演：说说你的计算过程。（2）交流方法：笔算减法要注意什么？小结歌谣：数位对齐是第一，要从个位先减起，不够减时要退位，借一当十要清晰，借完以后要少1，认真仔细要牢记。导入：今天这节课我们继续来研究减法。（板书：笔算减法）（二）探究新知1借助知识迁移，进行试算。（1）出示主题图（2）你能解答这个问题吗？请学生独立尝试笔算（板书：403158=）（3）汇报交流：同伴互相说说笔算的过程。并找出错误原因。3小组讨论，对比提升：梳理中间有0的退位减法的计算方法。（1）对比：这道题与前面所学的算式在计算上有什么不同？今天这道题
3、个位上还是3减8不够减，从十位退1，但是十位是0，怎么办？（红笔描红横式中十位上的0）（2）小组讨论，全班交流。（3）教师和学生共同总结：我们还是从个位减起，个位不够减从十位退1，十位是0 ，就从百位退1，到十位做10用，十位就是10退1剩9，然后用9来继续减。（4）教师一边板书正确的竖式计算的过程一边梳理计算过程：403158 从个位减起；3减8不够减，向十位借一，十位是0，向百位借一当10，个位13减8等于5，十位9减5等于4，百位3减1等于2；403减158等于245。（5）小结：当被减数中间是0的时候，需要退位的时候，我们要从百位继续退一当10用，之后十位中的10退1剩9，十位要用9继续减。今天这节课我们学习的就是被减数中间有0的笔算减法。（板书：被减数中间有0的）4验算：（1）怎样验算我们的结果是否正确吗？小组内商量商量。（2）汇报想法：（3）小结：验算减法，我们通常可以采用被减数减差，看等不等于减数；或者把差和减数相加，看等不等于被减数的方法。(三)拓展延伸1P42页做一做。2P44练习九第4题。3. 想一想、填一填。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。