三年级上册数学教案 第四单元第1节(第一课时)笔算三位数加两、三位数 人教新课标.doc
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1、第四单元 万以内的加法和减法(二)第1节 加法【第一课时】 笔算三位数加两、三位数一、 教学目标1经历探索三位数加两位数、三位数加三位数的计算方法的过程,能用竖式计算和在1000以内的不连续进位的三位数加法,学会结合具体情境进行估算。 2. 培养学生的计算能力和估算意识。3. 初步树立独立探究、合作交流的学习意识,培养良好的计算习惯。二、教学重点学生理解三位数加两、三位数笔算的算理,正确计算。三、教学难点学生理解三位数加两、三位数笔算的算理,正确计算。四、教学具准备课件。五、教学过程(一)创设情境1出示动物图片。动物是我们人类的好朋友,看这几张图片,有你认识的动物吗? (课件出示 ) 主题图中
2、的四张动物图片这几种动物是动物不同分类的代表。你们看,丹顶鹤属于鸟类,蜥蜴属于爬行类,麋鹿和狐狸属于哺乳类。科学家们对我国现存的这几类动物的种群进行了统计。2解释表格内容。虽然地球上存在着成千上万种动物,以下表格显示了中国湿地部分种类的统计,你看到了什么?(出示统计表的第三列。)(1)通过这个表格,你知道了什么信息?(2)观察表格,提出问题。你能根据其中的两个数据提出用加法计算的问题吗? “中国湿地鸟类和爬行类一共有多少种?”板书出来。 “中国湿地鸟类和哺乳类一共有多少种?”板书出来。(二)探究新知1解决271122=(1)我们先一起解决第一个问题,谁能帮我们就第一个问题列式。 列式:2711
3、22(2)估计结果在计算之前,大家先估计一下,和大约是多少?你是怎么估计的?(3)独立试算(4)交流算法观察一下,这道题和以前学的加法有什么不一样?(出示课题:三位数加三位数) 大家用自己喜欢的方法探索计算方法,可以动动脑筋,也可以用学具来帮帮忙。 学生自主探索算法。 谁愿意把你想出的计算方法告诉大家? 学生汇报(板书) 2. 解决271+31=(1)我们先一起解决第一个问题,谁能帮我们就第一个问题列式。 列式:27131(2)估计结果在计算之前,大家先估计一下,和大约是多少?你是怎么估计的?(3)独立试算(4)交流算法观察一下,这道题和刚才学的那道题有什么不一样?(出示课题:两位数) 十位满十了,怎么办?(向百位进一)十位写多少?百位在进位后是多少了?用课件演示,也可以在竖式中用红粉笔描出进位的1,加以突出。3小结:(1)我们遇到的加法和上学期学过的加法比较起来,有什么不同?(2)那我们都是怎么算的呀? 相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数字是满十,就向前一位进 1。(三)拓展延伸1教材p37做一做。学生在书上做,教师巡视。 独立试算。 说说你是怎么算的呀? 做的过程中应该在注意些什么?2提高题。在同样的图形中填同样的数字:
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