三年级上册数学教案-1.1 秒的认识 ︳人教新课标(4).doc

1、秒的认识的教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标：使学生在认识时间单位时分的基础上，认识更小的时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位。建立秒的时间观念，并知道1分=60秒。2、过程与方法目标：经历各种实践活动的过程，让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。3、情感态度与价值观目标：在学习的过程中，体会时间与生活的密切关系。渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质和习惯。二、教学重点、难点：重点：认识较少的时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。难点：准确建立一分、一秒的时间观念三、教法与学法教法：引导发现法学法：观察、思考、交流四、教学准备多媒体课件，钟表，自

2、制钟面。五、教学过程（一）创设情境，引入新课（片头播放时间像小马车的音乐，一定要按暂停键才能上课。）1、介绍残疾运动员苏桦伟，引出时间单位秒出示运动员的图片，问同学们：“你们认识这位运动员吗？”再由师向学生介绍他就是残疾运动员苏桦伟。2、我们一起来观看他在2000年悉尼残奥会上，参加100米跑比赛的视频，请你仔细观察他一共花了多长时间跑完的？成绩是第几名？（师再点击，播放100米跑比赛视频）3、学生反馈，回答前面的两个问题。观察前三名运动员的成绩，他们所花的时间很接近，相差的时间非常短，这时我们要用到比分更小的时间单位秒。4、引出并板书：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。今天这节

3、课，我们一起学习秒的认识，引出课题并板书。（二）自主探究，学习新知1、认识钟面上的秒，读出电子表的时间在我们的生活中，许多钟表都可以显示到秒。课件依次出示时钟、电子手表、挂钟、机械手表、秒表。重点介绍秒表：这是秒表，一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。师：有的电子表可以显示到秒，因为秒是比分更小的时间单位，所以它在分的后面显示。像这个电子钟的时间读作：5时3分15秒。（8：30：34）这个时间怎么读？谁来试一试。生尝试读，师生判断，回答正确表扬。2、认识秒针请你们仔细观察这个钟面，你有什么发现？先自己观察，再同桌之间互相交流，再请学生单独反馈。师；钟面上一共有几根针？他们走的速度一样吗？

4、引导学生回答：最细最长的是秒针。走得最快的那根针是秒针。教学秒针走1小格的时间是1秒。（课件出示秒针从12开始走1小格是1秒，这样走1小格（从52到53）也是1秒）3、体验1秒钟1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用课件或实际的钟面中时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。在一秒钟可以做哪些事情？说一说，如果写数字，你能写出多少个，写汉字呢？小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间很短。4、数一数，拨一拨数一数。秒针走1大格

5、的时间上几秒？1大格有5小格，得出秒针走1大格的时间是5秒。秒针走2大格的时间是几秒？（10秒）秒针从12走到这个位置的时间是几秒？（34秒）师：加大点难度，秒针从数字8走到这个位置的时间是几秒？（8秒）利用学具动手拨一拨。师：现在请同学们拿出学具，把秒针指向12，走了20秒。拨好的同学请举起你的钟面。现在回位，秒针从12走了35秒。再来一个，秒针从12走了23秒。同桌互相说一个时间让对方拨一拨。互相交流，互相学习。师：现在赶紧把我们的学具送回家，比比看哪个小组的同学最快坐好！5、估计时间，养成时间观念请大家听着秒针走动的声音，在心里默默地数数，静静地感受时间（课件出示秒针从12起走了一圈一共

6、60秒，有动画，有声音）现在让我们一起来玩个游戏，比比看，谁是合格的小闹钟。（单击课件播放小闹钟的“声音”）10秒，秒针走到第10个小格，小闹钟报时，并显示数学10。20秒，秒针走到第20个小格，小闹钟报时，并显示数学20。并伴有闹铃声。师：不服气，我们在闭上眼睛比比看！（三）合作交流，解决问题1、探索分与秒之间的关系仔细观察钟面，秒针从数字12起，走了一圈（红色路线显示），又回到数字12，是经过了多长时间？（60秒）生可以跟着“嘀答”声一起数几秒。让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。秒针走60小格，分针走了多少格？（课件出示）分针刚好走了1小格（绿色路线显示），时间是1分钟。学生反馈。师

7、生共同小结：秒针走1圈，就是60秒。这时分针走了1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（并板书）2、体验一分钟让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。老师想请6位同学上来，我这儿准备了跳绳、篮球、毽子，分别请3位同学来运动，3位同学来数数，谁想来？同学们，我们也别闲着，我请一二组同学写汉字，三四组同学做口算题，看看我们1分钟到底能做些什么？老师说开始，结束时停下（利用秒表来计时）。再请学生汇报结果。师生共同总结一分钟可以做的事。最后听听课件里的4个小朋友他们1分钟干了些什么。（四）质疑反思，总结评价这节课你有什么收

8、获？生畅所欲言。生1：我知道了秒是比分更小的时间单位。生2：我知道了1秒的时间很短，我们可以眨一下眼睛，拍一下手，或者也一个数字。生3：我知道1分=60秒，每相邻两个时间单位之间的进率是60。（五）深化训练，拓展延伸1、选择正确的时间单位来表示。（填空）我们大约每天睡9（小时）系红领巾大约需要20（秒）煮饭大约要25（分）2、生活中有关秒的应用先请学生单独讲讲生活中有关秒的应用的例子，再课件出示：奥运会倒计时（2008年北京奥运会开幕式视频，师生一起倒数）赛跑（残奥会100米跑比赛成绩，依次出示12秒58，13秒01，13秒23，可以引导学生比较，用时最短，速度最快。）红绿灯（动画显示）电梯（

9、图片）3、看短片估计时间，养成初步的时间观念现在请大家欣赏一下我美丽的家乡。（播放故乡图片配乐）欣赏结束后，师：我的家乡美不美？（美）欢迎同学们放假去我的家乡做客，旅游！请你们估计一下，刚刚这组片子播放了多长时间？生自由回答，师再公布准确时间大约是30秒。表扬估得最接近的学生，让孩子们在平时的生活中也要养成时间观念。4、课后拓展1秒的时间确实很短，但是在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（课件出示一组图片）光（光每秒跑30万千米）球（王仕鹏在最后一秒投进一个三分球）跑（飞人刘翔以12秒88的成绩破世界纪录）箭（神7发射，单击播放一组图片）我们可以小看这短短的1秒钟，它的作用可大了。所以我们要珍惜时间，不浪费每1分，每1秒。5、赠言最后老师要送一句话给你们：一点一滴汇成大海，一分一秒组成人生。请大家在生活是养成珍惜时间的好习惯，做时间的小主人。六、板书设计： 秒的认识计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。秒针：最细最长，走得最快 1分=60秒