陕旅版小学英语三年级下册《Unit 5 Do You Like Candies》教案.doc

1、 UNIT5 Do You Like Candies 学 科： 英 语 年 级： 三年级 课 时： 第一课时 主备人： 修改人： 时 间： 学 习 目 标 知识与能力 1、 能听、说、读、写词汇：candy， cake， bread， Cookie， tea， banana， grapes 。 2、掌握“What does the cat like?”的句型。 过程与方法 猜一猜，做游戏掌握所学知识。 情感与价值 鼓励学生谈论各自的喜好，学习关爱他人。 重 难 点 重点 能听、说、读、写词汇：candy， cake， bread， Cookie， tea， banana， greaps 。 难

2、点 会运用;Do you like? Does it like? 学前 准备 教师 糖果、饼干、水果等图片 学生 红色水彩笔 导 学 流 程 导 案 学 案 新 课 引 入 复习导入， 并板书课 题。 1、课前热身 T： Good morning/afternoon， boys ang girls. How are youtoday? Ss：Im fine. Thank you. How are you? T：Im fine too 2、新课导入。 预 习 探 （10 分钟） 1、自学课本 37、38 页。 2、不会的单词查词典。 3、勾画出有问题的地方。 究 4、组内互相探究。 检 查 预

3、习 师检查学生预习情况。 （7 分钟） 汇报学习情况。 品 读 重 点 用夸张的表情表达自 己对食物的喜好。 （15 分钟） 1、教师展示图片中的食物饮料，边引导学 生看图边讲述： T:Look at the pictures. What are these? （指着 饼干问）Whats this? Ss:（做喜欢的样子） T:. Cookies.These are nice cookes. I like them. （做喜欢的样子，并将饼干图片用粉笔圈出来， 然后问）Do you like them? T:（指着糖果问）What are these? Ss: T:Candies. These

4、 are candies. I dont like candies. （做喜欢的样子，并将饼干图片用粉笔 圈出来，然后问）Do you like candies? Ss:Yes/No. 2、用上述方式学生猜老师喜欢吃什么？ 3、通过多种方式学习本课单词。 达 标 测 评 学生独立完成 小 组互改 及时反馈 （5 分钟） 1、听写单词。 2、回答问题。 1、What does the cat like? 2、What does the monkey like? Do you like juice? 板书 设计 课 题 课 时 班 级 姓 名 时 间 UNIT5 第一课时 三年级 月 日 学习目标

5、：学习目标： 1、 能听、说、读、写词汇：candy， cake， bread， Cookie， tea， banana， grapes 。 2、掌握“What does the cat like?”的句型。 问题导读单问题导读单 1、能掌握本课所学的知识。 2、提出你认为有价值的问题。 问题生成单问题生成单 1、能听懂本课有关对话。 2、自学本课的单词 问题训练单问题训练单 1、在横线上填入单词所缺部分。 c_ke can_dy br_ _d cook_e gr_pes b_n_na t_a 2、看图，读一读，连一连。 葡萄 The monky likes banana 香蕉 I like

6、the nice cake very much 蛋糕 The fish doesnt like the cat 猫 They dont like the sour grapes 自评：自评： 组评：组评： 师评：师评： （很好 一般 有待进步） 学 科： 语 文 年 级： 三年级 课 时： 第二课时 主备人： 修改人： 时 间： 导 学 目 标 知识与能力 1、能听懂、会说 Do you like candies? Yes,I do./Does the monky like ice-creams?No,it doest. 2、掌握本科所学单词的单复数形式，并且能在功能结构中 正确应用。 过程与

7、方法 能流利的朗读课文，背诵课文的重点句。 情感与价值 培养学生正确的饮食观念。 重 难 点 重点 掌握本科所学单词的单复数形式， 并且能在功能结构中正确 应用。 难点 能听懂、会说 Do you like candies? Yes,I do./Does the monky like ice-creams?No,it doest. 学前 准备 教师 教学卡片图片 PPT 课件 学生 笑脸、哭脸 导 导 案 学 案 学 流 程 复 习 引 入 单词复习 写单词、画图交换练习。 确 定 重 点 1、学习用 like 的一 般疑问句来询问别人 的喜好。 2、 能适时做出肯定 或否定回答。 （14 分

8、钟） 1、找出课文中的用 like 的一般疑问句来询 问别人的喜好的句子。 2、观察当人称是第二人称、第三人称是句 子的不同。 3、知道所学单词的单复数形式。 强调：tea bread 为不可数名词 合 作 探 究 Do you like candies? Yes,I do. Does the monky like ice-creams?No,it doest. （10 分钟） 1、读课文中对话。 2、小组讨论： 当人称是第二人称、第三人称是句子有 什么不同 3、说说本课所学单词的单复数形式。 达 标 测 评 学生独立完成 小组互 改 及时反馈 一、开心选择。 （ ）-1、Do you lik

9、e candies? -_. A.Yes,I am B.Yes,I do C.Yes,you are ( ) -2.Does the monkey like bananas? -_. A.Yes,it does B.Yes,I do C.No,he doest 二、选择正确的译文。 1、我喜欢鸡蛋。 A.I like eggs. B.She likes oranges. 2、你妹妹喜欢糖吗？ A. Does your sister like candies? B. Does you like candies? 板书 设计 反思 课 题 课 时 班 级 姓 名 时 间 UNIT5 第三课时 三年

10、级 月 日 学习目标：学习目标： 1、能听懂、会说 Do you like candies? Yes,I do./Does the monky like ice-creams?No,it doest. 2、掌握本科所学单词的单复数形式，并且能在功能结构中正确应用。 问题导读单问题导读单 1、我们来比一比，看谁能把对话读正确流利有感情。 2、你能提出什么有价值的问题？ 问题生成单问题生成单 1、区分第一人称，第二人称，第三人称。 2、想一想，本节课的学习重点是什么？ 问题训练单问题训练单 一、开心选择。 （ ）-1、Do you like candies? -_. A.Yes,I am B.Ye

11、s,I do C.Yes,you are ( ) -2.Does the monkey like bananas? -_. A.Yes,it does B.Yes,I do C.No,he doest 二、连词成句。 1、your does like what cat _ 2、very cacks like I much _ 自评：自评： 组评：组评： 师评：师评： （很好 一般 有待进步） 学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第三课时 主备人： 修改人： 时 间： 导 学 目 标 知识与能力 1、学会询问对方或他人喜欢吃什么东西，并能在实际情境 中灵活运用，要求语音正确，语调自然。

12、2、学习 like 和 do 的单三形式的陈述句、一般疑问句和特 殊疑问句并能做相应回答。 过程与方法 1、能听懂磁带的对话内容。 2、能正确，流利有感情的读对话。 情感与价值 鼓励学生谈论各自的喜好，学习关爱他人。 重 难 点 重点 会询问对方或他人喜欢吃什么东西，并能在实际情境 中灵活运用，要求语音正确，语调自然。 难点 学习 like 和 do 的单三形式的陈述句、一般疑问句和特 殊疑问句并能做相应回答。 学前 准备 教师 学生 熟读课文 导 学 流 程 导 案 学 案 复 习 引 入 指名有感情地朗 读 39 页对话。（6 分钟） 1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流 利有感情。 2

13、、有问题老师及时纠正。 确 定 重 点 学习 like 和 do 的单三形式的陈述 句、一般疑问句和 特殊疑问句并能做 相应回答。 （14 分钟） 1、默读课文，一边读一边想，课文说了什 么内容。 2、一般疑问句 Do you like Does the monky 3、特殊疑问句 4、What do you What does he 合 作 探 究 在一般现在时中， 第三人称单数形式的 构成（10 分钟） 1、一般疑问句的特点是什么？ 2、特殊疑问句的特点是什么？ 3、陈述句的特点是什么？ 4、第三人称单数形式的变化？ 达 标 测 试 学生独立完成 小组互 改 及时反馈 （10 分钟） 一、

14、选词填空。 1. What _ she like? A.do B. Does 2.I _ like bananas? A.dont B. Doesnt 3Do you like _? A.apple B.apples 二、判断正误。 （ ）1.What does your grandpa like？ We like fish ang cakes. （ ）2.Do you like fisn? No, I dont. 板书 设计 反思 课 题 课 时 班 级 姓 名 时 间 UNIT5 第三课时 三年级 月 日 学习目标：学习目标： 1、学会询问对方或他人喜欢吃什么东西，并能在实际情境中灵活运用

15、，要 求语音正确，语调自然。 2、学习 like 和 do 的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做 相应回答。 问题导读单问题导读单 1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流利有感情。 2、想一想，本节课的学习重点是什么？ 问题生成单问题生成单 1、一般疑问句的特点是什么？ 2、特殊疑问句的特点是什么？ 3、陈述句的特点是什么？ 4、第三人称单数形式的变化 问题训练单问题训练单 一、选词填空。 2. What _ she like? A.do B. Does 2.I _ like bananas? A.dont B. Doesnt 3Do you like _? A.apple B.a

16、pples 二、判断正误。 （ ）1.What does your grandpa like？ We like fish ang cakes. （ ）2.Do you like fisn? No, I dont. 自评：自评： 组评：组评： 师评：师评： （很好 一般 有待进步 学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第四课时 主备人： 修改人： 时 间： 导 学 目 标 知识与能力 1、能听懂、理解 Read a story 部分情节简单的小故事， 并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。 2、学生能以三人小组为单位，表演故事。 3、能运用本单元的句型谈论食物的喜好。 过程与方法

17、 1、读并有感情的表演对话。 2、会唱 41 页的歌。 情感与价值 培养学生合理的饮食习惯。 重 难 点 重点 能听懂、理解 Read a story 部分情节简单的小故事，并 且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。 难点 能运用本单元的句型谈论食物的喜好。 学前 准备 教师 图片 学生 导 学 导 案 学 案 复 习 课前热身： 谁的记 忆力好（6 分钟） 请几名同学站成一排，第一个学生说自己喜 欢的一种食物，如：I like peas.第二个学生重复 流 程 引 入 这种食物，还要另加一种，直到记住为止。记得 最多的学生为优胜者。 确 定 重 点 1、 2、听故事。 3、完成 43

18、 页练 习。 （14 分钟） 1、听后学会吟唱，会讲故事。 2、学生分小组做练习。 合 作 探 究 1、听录音，学生 了解歌词大意。 2、听故事。 （10 分钟） 1、听录音并逐句跟读。 2、选择多种形式给学上提供丰富的练习机 会。 3、听故事回答问题。 .Does the cat like fish? .What does the cat like ? .Whats wrong with the cats teeth? 4/表演故事 达 标 检 测 学生独立完成 小 组互改 及时反馈 完成英语课本 43、44 页内容。 板书 设计 反思 课 题 课 时 班 级 姓 名 时 间 UNIT5 第四课时 三年级 月 日 学习目标：学习目标： 1、能听懂、理解 Read a story 部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录 音，要求模仿正确，语音语调自然。 2、学生能以三人小组为单位，表演故事。 3、能运用本单元的句型谈论食物的喜好。 问题导读单问题导读单 1、听会故事、并能讲故事？ 2、想一想，本节课的学习重点是什么？ 问题生成单问题生成单 1、 歌曲、故事都说了什么内容？ 2、 在歌中练习这一单元所学句子？ 问题训练单问题训练单 完成英语课本 43、44 页内容。 自评：自评： 组评：组评： 师评：师评： （很好 一般 有待进步