三年级数学下册教案-4.1口算乘法14-人教版.docx
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1、口算乘法1教学设计【教学内容】人教版小学三年级数学下册教材第41页口算乘法例1、“做一做”、及第43页练习九第4题)。【教学课时】第一课时【教学目标】1使学生理解两位数乘一位数,几百几十数乘一位数的口算算理,掌握口算方法。2通过动手操作,使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。3使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用并能解决生活实际问题。【教学重点】掌握两位数、几百几十数乘一位数的口算方法【教学难点】1.明确两位数、几百几十数乘一位数的口算算理并能正确进行口算。2. 运用口算乘法解决实际生活中的具体问题,【教学准备】教学课件、口算卡片【教学过程】一【复习导入】1.
2、80是几个十?10个十是多少?10个百是多少?1600是几个十?14个10是多少?14个百是多少?600是几个百?2.口算59 64 87 105 203 402师:从这些题中你有什么发现?生1:第一行都是用乘法口诀直接计算出得数的。生2. 第二行是整十数乘一位数的口算,计算时可以先把0前面的数相乘,然后在积的末尾添上0。师:同学们的发现真了不起。今天我们学习两位数,几百几十数乘一位数的口算乘法。板书课题:口算乘法(1)二.【探究新知】出示水果商店情境图(见教材第41页例1图),创设问题情境,引导学生提出用乘法计算的问题。1.教学教材第41页例1。(1)出示情境图1。师:从图上发现什么?有哪些
3、数学信息?根据数学信息你能提出什么问题。师:谁能将条件和问题完整的说一说。(2)探究算理生:每筐装15盒草莓,3筐草莓有多少盒?师:这个问题怎样解决?谁来说说你是用什么方法解决的?学生独立思考。师:思维引导,每筐装15盒,求3筐有多少盒,就是求3个15是多少?想一想,用什么方法计算,谁能列出算式。自由汇报。生:用乘法计算,列式:153师:如何口算153,小组讨论口算方法。(学生四人一小组合作学习)师:谁能将自己的口算方法和大家一起分享。生1:先把15分成10和5,然后分别去乘3,再把两次的乘积相加。生2:用加法直接口算,根据乘法是加法的简便运算,两个数相乘得出几个相同数相加即153就是3个15
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