陕旅版小学英语四年级下册《Unit 2 I'm Cooking in the Kitchen》教案.docx

1、英语四年级下册陕旅版新课标英语四年级下册陕旅版新课标 2011 版版 Unit 2 Im cooking in the kitchen.教学设计教学设计 一、教材背景分析：一、教材背景分析：英语四年级下册陕旅版新课标 2011 版 Unit 2 Im cooking in the kitchen 第二课时。本课是有关 现在进行时态的内容， 四年级学生已经有了一定的理解 能力和记忆方法，加以适当的教学方法，掌握不是很困 难。 二、教学目标二、教学目标: 【知识与技能】 ：【知识与技能】 ： 1、 能熟练运用“四会”单词及其现在分词。 2、 能听懂、会说、会读 Lets talk 的对话。 3、

2、能够运用句型 What are you dong?询问对方正在做 什么？并能用 Im ing 准确回答。 4、 拓展句型：A：-What is she doing? -She is reading a book. B: -What is he doing? -He is running. 【过程与方法】 ：【过程与方法】 ：本课通过热身、对话、表演、练习等 方式进行知识学习与巩固。 【情感态度与价值观】 ：【情感态度与价值观】 ：通过对话的学习，培养学生的 会话能力，激发其学习兴趣。 三、三、 教学重、难点：教学重、难点： 重点重点： 能听懂 Lets talk 对话中表示现在进行时态的句子。

3、 难点难点：通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的用 法。 四、 课时安排课时安排：第二课时。 五、 课型课型：新授课。 六、 教学过程教学过程： (一一)、Lead in 1、Free talk. T:Hello!boys and girls. S:Hello!Teacher. T:Look at me.What am I doing? S:You are cooking. T:Yes.Im cooking in the kitchen.(板书课题) 2、跟着音乐做英文韵律操。 One finger one finger turn turn turn 3、Review:课件出示填空题，检查

4、对本课所学动词的现在分 词的掌握情况以及 Iming 句型的运用情况。 4、对课件中的内容，边做动作，边练习说。 (二二)、New lessons 1、课件出示对话。 2、老师与个别同学示范读对话。 3、同桌两人分角色读对话并理解对话的大意。 4、请同学们在全班表演对话。 5、评选出优胜组，奖励小红花。 (三三)、Practise 1、课件按顺序出示四幅图片，请同学们快速跟着做出动作 师生对话： What are you doing? Im ing. 2、课件出示一幅图片请一位女生上台表演动作，并对话： T：What are you doing? Girl：Iming. T:Other boy

5、s and girls,What is she doing? S:She is ing. 3、让全班女生做出自己喜欢的动作，老师与男生对话： T：What is she doing? Boys:She is ing. 4、 课件出示图片，请一位男生表演动作并问答，做对话。 方法和女生练习形式一样。 What is he doing? He is ing. (四四)小结小结 1、现在进行时态表示的意义。 （课件展示） 2、现在进行时态句子中，不同人称有不同的问答方式。 (五五)、课堂练习（课件展示）、课堂练习（课件展示） (六六)、布置作业（课件展示）、布置作业（课件展示） 和同桌编写一组对话先

6、用 What are you doing? Im ing. 问答。再改用第三人称问答。 板书设计：板书设计： Unit 2 Im cooking in the kitchen. 1、 What are you doing? Im ing 2、 What is she doing? She is ing. 3、 What is he doing? He is ing. 教后反思：教后反思： 通过本课的学习，同学们不仅知道了什么是现在进行 时态，而且还能运用在自身和同学身上进行造句，同桌两人 还能一边表演动作，一边问答对话。虽然都是一些简单的句 子，但我发现同学们对自己学到了一种新的时态比较高兴和 好奇。尤其我采用一边做动作一边自己做对话的形式，放开 了学生的思维，任他们自己选择自己喜欢的话题或者自己会 说的话题，大家参与性很高。不过，对于时态结构的运用有 一部分同学还是会出错，这需要大量的练习和指导，这在后 面的教学中会作为重点练习。