三年级数学上册教案-2.万以内的加法和减法（一）28-人教版.doc

1、课题人教版万以内的加法和减法（一）-口算课型新课教学目标知识与技能：使学生掌握口算两位数加、减两位数的计算方法，并能正确地进行口算。情感态度价值观：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点正确地进行两位数加、减法的口算。教学难点培养学生的口算能力。教具准备ppt教学过程教 学 设 计个性化调整或反思一、新课导入1、用两位数加、减整十或一位数。4530 74306830 5340568 337二、探究新知1、两位数加两位数口算方法。师：上面的两位数相加减，有一个数是一位数或者是整十数，如果两个数不是整十数的两位数我们应该怎么快速的用口算的方法得出答案呢？下面我们和小黄人们一起继续学

2、习两位数加减两位数的口算吧！认真观察以下这一组计算题，互相交流算法，现在开始！35343944生：解答3534，可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？生1：还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。师：大家都说的对都很好，而且有很多中口算的方法，下面分小组讨论3944怎么口算更快

3、。经学生自由讨论，大致有以下几种方法。A、39+40=79 79+4=83B、30+44=74 74+9=83C、30+40=70 9+4=13 70+13=83比较算式，发现规律。师：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？相同点：都是两位数加两位数。不同点：前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。巩固练习完成课本p12练习二第1题。2、两位数减两位数的口算方法。师：同学们和小黄人们学加法学的很快、很好，加点难度，看看减法如何？6554 6548生1：先算65-50=15，再算15-4=11。生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。师：第二道算式6548又怎么计算呢？生：把48拆分成40和8两部分，从65里分别去掉40和8。可以先算65-40=25，然后再算25-8=17。比较算式：师：观察上边的两个算式，它们有什么相同点和不同点？相同点：都是两位数减去两位数。不同点：前者不退位，计算时直接个位数减个位数，十位数减十位数；后者退位，计算时不能直接减。三、巩固练习1、完成课本p12练习二第1题2、完成ppt上的练习四、总结这节课主要讲了两位数加减两位数的口算方法，同学们都学会了吗？大家互相说一说。