三年级数学上册教案-1.秒的认识76-人教版.docx

1、课题名称第一章认识时分秒第一节秒的认识教学目标分与秒的关系，知道1分=60秒重重难点分析重点分析时间的认识和体验这部分内容在以往教学中由于受到空间和场地等因素的限制，学生在课堂上往往没有机会去充分体验，教师也很难发现学生个体存在的问题。重难点分析时间的认识和体验这部分内容在以往教学中由于受到空间和场地等因素的限制，学生在课堂上往往没有机会去充分体验，教师也很难发现学生个体存在的问题。学生可以选择自己喜欢的内容进行反复、多次体验，也可以根据自己需要通过暂停、回放等反复观看，调整自己估计时间的策略，不仅充分体验了时间的长短，也有效实现了学生的个性化学习。教学方法通过两段实录，短小精悍，使导入既精彩

2、，又从实际生活引入到要我们学习的时间单位秒，将学生的注意力迅速吸引到教学内容中来，给了学生一个看下去的动力。教学环节教学过程导入一、情境导入 教师课件播放新年联欢晚会的片段。(倒计时片段)教师指导学生听着滴答声，共同进行倒计时。生：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。师：刚才，我们能不能感觉到，每说一个数字，它们相隔的时间很短呢？谁知道，咱们倒数的十、九、八、七用的是什么时间单位？师：今天我们就学习“秒的认识”。知识讲解（难点突破）二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知 师：同学们，想

3、一想，在你生活周围，什么时候会用到秒呢？指名学生说一说。(火箭发射倒计时，50米短跑比赛计时用秒表，十字路口的红绿灯)师：好，老师今天就带来了这个新朋友。教师课件播放50米短跑比赛计时用秒表，十字路口的红绿灯的片段。课件展示钟面。1.认识钟面上的秒。师：你知道怎样计量用“秒”作单位的时间吗？请你仔细观察钟面的变化，看看能发现什么。课件展示钟面上运行的表针，每走一秒一滴答。学生观察，共同探讨，交流。然后指名学生说一说。生：走得最快的是秒针。生：响一声，是一秒。秒针走一小格是一秒。生：秒针走一圈，分针走一格。课件展示其他秒表的种类，并让学生读出来时间。师：1秒到底有多长呢？我们闭上眼睛，再次感受一下。课件播放秒针的滴答声，学生感受。师：发出滴答声所经过的时间就是1秒。1秒能干什么呢？指名学生回答。师：同学们刚才听到了滴答声，响一声就是1秒。平常，我们跳一下用1秒、数一个数用1秒，拍一次手掌用1秒，眨一次眼睛用1秒。1秒虽然很短，但1秒的作用可大了。同学们看：课件出示火车、飞机每秒的运行速度。 课堂练习（难点巩固）小结 今天我们认识了秒，知道了1分60秒，秒针走1小格是1秒，走1圈是1分。