三年级数学上册教案-1.秒的认识87-人教版.docx

1、秒的认识教学设计教学目标1认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。2通过观察、体验等活动使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学分析时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多

2、媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。教学重难点重点：1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。 2初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学过程一、 创设情境，引入新课1. 出示谜语，引起同学们的兴趣。小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声滴答似战鼓，提醒人们争朝夕。2 出示秒表图片和主图片，引出什么情况下会用秒，计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。3 出示课题：秒的认识。二、操作体验，探究新知1结合学生回答引导探究。（1）认识秒针。出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）出示钟面（有秒

3、针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） 找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。（2）认识1秒和几秒。揭示：秒针走1小格的时间是1秒。秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？理解1秒能干什么？1. 眨一下眼睛 2 摸一下鼻子 3 动一下手指 4 歪歪脑袋 5 点一下鼠标 6 做一道口算 （2）理解1分=60秒。课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒58秒，59秒，60秒。课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？学生汇报，

4、教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）（3）体验1分钟、1秒和几秒1分钟有多长？学生闭眼感受1分钟。1分钟能做哪些事？1.跑完200米。2.看一篇300-400字的故事。3.键盘打80个字。4.写40个字。5.心脏平均一分钟跳66次。（4）经典题型 在里填上”“”或“=”。 18秒8分在一次体育测试中,小强、小明、小红3名同学跑50米分别用了9秒、12秒和15秒,谁跑得最快?谁跑得最慢? 小强跑得最快,小红跑得最慢学生畅谈，课件出示。1秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；1秒钟，蜂鸟振翅55次；1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米1秒钟，喷气式飞机飞行500米。请同学们珍惜时间，一秒钟也很重要。出示时间格言，请同学们欣赏。四、全课总结你学会了哪些知识？1.计量很短的时间,常用比分更小的单位秒。 2.看秒针的方法和分针的方法是一样的，都是数钟表面上的小格，秒针走一小格是1秒。