（精品）陕旅版小学英语四年级下册全册教案 (1).doc

1、 四年级英语下册教学进度表四年级英语下册教学进度表 周次 起止日期 教学单元 教学内容 计划 节数 实授 节数 1 报名、复习旧知 2 2 Unit1 Our New House 4 3 4 Unit2 Im Cooking in the Kitchen 第一次月考 4 5 6 Unit3 Is it Snowing? 4 7 8 Unit4 What Do You Do on Saturday? 第二次月考 4 9 10 期中复习 期中考试 11 12 Unit5 Where Are You Going? 4 13 14 Unit6 Today Is Her Birthday 第三次月考 4

2、 15 16 Unit7 Be Careful! 4 17 18 Unit8 What Can You Do? 第四 次月考 4 19 20 期末复习 期末考试 教材分析教材分析 一、教材简况一、教材简况 本套英语教材由陕西旅游出版社出版， 是教育部审定的义务教育教科书。 根据教育部颁布的全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿） 规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。本教材供四年级使用。 本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生 活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式， 发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。教材围绕最常用

3、、最基 本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。 本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和 培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心，学生们就有了积极进 取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可 以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知 识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良 好的基础。 二、学生状况二、学生状况 1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。 2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。 3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理

4、想。 三、教学重点三、教学重点 1.教材共有 8 单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力 求在教学中熟练掌握。 2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教 材与教者共同始终追求的目标。 四、教学难度四、教学难度 1.对单词和短语的熟记和完全掌握。 2.每个单元中出现的重点句型会说会用。 3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行 简单对话。 4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。 学情分析学情分析 教学总目标及任务教学总目标及任务 Unit 1 Unit 1 Our New HouseOur New House 一、课

5、时分配一、课时分配 Unit 1 课时分配 课时数 所包含内容 第一课时 Part A Warming-up: Look, think and match Warming-up: Look and circle Lets learn Part C Listen and match 第二课时 Part A Lets talk Part C Look and say 第三课时 Part B Lets learn and more Read again. Then tick or cross Look and say 第四课时 Part B Read a story Part C Look, cir

6、cle and match Think and write 二、单元具体目标二、单元具体目标 1. 复习词汇： Watch TV, go to bed, have lunch 2. 能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词： house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new 3. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1) My house is not very big. But its beautiful. (2) There is Its and/but T

7、here are They are Unit 2 IUnit 2 Im Cooking in the Kitchenm Cooking in the Kitchen 一、课时分配一、课时分配 Unit 2 课时分配 课时数 所包含内容 第一课时 Part A Warming-up: Look and find Warming-up: Listen and do Lets learn Part C Listen and match 第二课时 Part A Lets talk Part C Listen and tick Look and write 第三课时 Part B Lets learn

8、more Look and say Part C Read and name 第四课时 Part B Read a story Lets sing Part C Ask and answer 二、单元具体目标二、单元具体目标 1. 复习词汇： read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1) what are you doing? Im / We are (2) What is he/she doing? He/She is (3) What are doing? Ther are (4) Th

9、e baby is sleeping. Unit 3 Is it SnowingUnit 3 Is it Snowing? ? 一、课时分配一、课时分配 Unit 3 课时分配 课时数 所包含内容 第一课时 Part A Warming-up: Draw the weather today Lets learn Part C Listen and color 第二课时 Part A Warming-up: Think and match Lets talk Part C Look , ask and answer 第三课时 Part B Lets learn more Lets play Pa

10、rt C Match and say 第四课时 Part B Read a story Read the words Part C Look and write 二、单元具体目标二、单元具体目标 1. 能听、说、读、写有关天气的词汇： rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1) Look at the clouds in the sky. (2) Is it raining/snowing? Yes, it is./No, it isnt (3) Is there a wind? No. th

11、eres no wind. (4) Please take a raincoat (5) But there is a wind! Unit 4 Unit 4 WhWhat Do You Do on Saturdayat Do You Do on Saturday? ? 一、课时分配一、课时分配 Unit 4 课时分配 课时数 所包含内容 第一课时 Part A Warming-up: read and tick Lets learn Part B Lets chant 第二课时 Part A Warming-up: Think and circle Lets talk Part C Read

12、 and match 第三课时 Part B Lets learn more Look and talk Part C Listen and circle 第四课时 Part B Read a story Part C Look, ask and answer Look and write 二、单元具体目标二、单元具体目标 1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇： fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework 2. 能听懂、会说

13、、会读、会用以下句型： (1) What do you/does your do on Saturday? I/He/She often (动词短语) (2) Do you/does your often (动词短语) on Saturday? Yes, /No, 3. 能理解和掌握一般现在时态的句型结构和用法。 Unit 5 Unit 5 WhWhere Are You Goingere Are You Going? ? 一、课时分配一、课时分配 Unit 5 课时分配 课时数 所包含内容 第一课时 Part A Lets learn Part C Read and complete 第二课

14、时 Part A Warming-up: Think and tick Lets talk Part C Look, read and match 第三课时 Part A Warming-up: Do you know? Part B Lets learn more Do a survey about the plans on Chirdens Day Part C Listen and name 第四课时 Part B Lets sing Read the words Part C Ask and answer 二、单元二、单元具体目标具体目标 1. 能听、说、读、写下列词汇： park,

15、cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book, tomorrow, Chirderns Day 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： Where are you going? We going to the Are they going to the ? No, they arent. Tomorrow is Chirderns Day. What are you going to do? Im going to Unit 6 Today Is Her BirthdayUnit 6 Today Is Her Bi

16、rthday 一、课时分配一、课时分配 Unit 6 课时分配 课时数 所包含内容 第一课时 Part A Warming-up: Circle your birthday Lets learn Part C Look and write 第二课时 Part A Warming-up: Think and tick Lets talk Part C Look and talk 第三课时 Part B Lets learn more Part C Listen and write Read, ask and answer 第四课时 Part B Read a story Lets chant P

17、art C Lets do quickly 二、单元具体目标二、单元具体目标 1. 能听、说、读、写有关生日的词汇及100以内的数词： gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： I am going to for her. Today is her birthday. How about ? Good idea! Happy birthday to you!

18、How old are you/is your ? Are you going to have a party? Yes, I am. Im /He/She is Unit 7 Be Careful!Unit 7 Be Careful! 一、课时分配一、课时分配 Unit 7 课时分配 课时数 所包含内容 第一课时 Part A Warming-up: Color and traffic lights Lets learn Part C Look,tick and say 第二课时 Part A Warming-up: Circle and signs you know Lets talk P

19、art B Look and say 第三课时 Part B Lets learn more Lets play Part C Look and match 第四课时 Part B Lets chant Part C Listen and number Read and tick or cross 二、单元具体目标二、单元具体目标 1. 能听、说、读、写有关交通的词汇： stop, wait, turn right, turn left, traffic lights, cross the street, be careful, wait a minute 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句

20、型： Be careful! Look at the traffic lights. The light is now. Dont Please wait a minute. Unit 8 What Can You Do?Unit 8 What Can You Do? 一、课时分配一、课时分配 Unit 8 课时分配 课时数 所包含内容 第一课时 Part A Warming-up: Circle you can do Lets learn 第二课时 Part A Lets talk Part C Circle and say Look, ask and answer 第三课时 Part A

21、Warming-up: Think and tick Part B Lets learn more Find out about you friends. Then tell the class 第四课时 Part B Read a story Part C Listen and tick Match and write 二、单元具体目标二、单元具体目标 1. 能听、说、读、写有关动作和日常活动的词汇： speak, hear, see, help, open, close, take photos, play the music 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： What can d

22、o? I /They/It can Can you ? Yes, I can try. /No, I cant. But I can 学困生转化措施学困生转化措施 培优辅差计划及措施培优辅差计划及措施 Unit1Unit1 Our New HouseOur New House 第一课时第一课时 教学目标：教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room. 教学重点：教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining r

23、oom。 教学难点：教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 2分钟）分钟） （一） 出示学习目标： 学习 “四会” 单词： house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称 （二）学习There be句型。 自主学习（自主学习（1515分钟）分钟） （一）温故知新 复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌 进行简单句型问答。 （二）阅读方法 对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。 （三）互助

24、释疑 同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 展示交流（展示交流（1010分钟）分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述住所 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。 点拨升华（点拨升华（8 8分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）用句子There be 描述住所。 课堂作业（课堂作业（5 5分钟）分钟） 作业当堂清 1.单词拼写 h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间 d ing room 餐厅 l ing room 客厅 k tch

25、厨房 2.单词连线 house 卧室 bedroom 餐厅 bathroom 卫生间 dining room 客厅 living room 房子 kitchen 厨房 study 书房 挑战自我 造6个 There be 句子 板书设计板书设计： Unit 1 Our New House house 房子 This is our new house. bedroom 卧室 There are two bedrooms. bathroom 卫生间 dining room 餐厅 living room 客厅 kitchen 厨房 study 书房 课后反思课后反思： 第二课时第二课时 教学目标：教

26、学目标：学习句型 1. Whats in your new house? There is a There are 2. My house is not very big. But it is beautiful. 教学重点教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。 教学难点：教学难点：能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能 将其准确应用于日常生活之中。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 2分钟）分钟） （一）学习本课句型，并进行替换练习。 （二）进行重读练习。 自主学习（自主学习（1515分钟）分钟） （一）温故知新 默写住所的单词 （二）阅读方法 自主读句子，理

27、解句子意思。 （三）互助释疑 同桌间交流句子意思。 （四）探究出招 模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。 展示交流（展示交流（1010分钟）分钟） 班级展示 指名学生上台读句子，全班交流。 点拨升华（点拨升华（8 8分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读句子。 （三）指名做 look and say 练习。 课堂作业（课堂作业（5 5分钟）分钟） 作业当堂清 There a TV in the living room. There a TV, a table and a sofa. There two bedrooms in our new house. 板书

28、设计板书设计： Unit 1 Our New House 1. Whats in your new house? There is a There are 2. My house is not very big. But it is beautiful. 课后反思：课后反思： 第三课时第三课时 教教学目标：学目标：1. 能听懂Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型 2. 能运用There be 句型向别人介绍自己的家 3. 能运用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容 词描述自己的家。 4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。 5

29、. 通过对Lets learn more 的学习，培养学生爱家的情感。 教学重点：教学重点：能听懂Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型 能运用There be 句型向别人介绍自己的家 能运用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描 述 自己的家。 教学难点：教学难点：能够听懂并熟读短文，语言语调准确；通过对Lets learn more 的学习，培养学生爱家的情感。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 2分钟）分钟） 1. 能听懂Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型 2. 能运用There be

30、 句型向别人介绍自己的家 3. 能运用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容 词描述自己的家。 4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。 5. 通过对Lets learn more 的学习，培养学生爱家的情感。 自主学习（自主学习（1515分钟）分钟） （一）温故知新 完成 There be 的练习。 （二）阅读方法 对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。 （三）互助释疑 同桌间读对话，理解there be句型的用法。 （四）探究出招 小组合作用there be造句，并进行回答。 展示交流（展示交流（1010分钟）分钟） （一）小组展示 小组内练习

31、用英语描述住所名称。 （二）班级展示 小组内分角色朗读课文。 点拨升华（点拨升华（8 8分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）小组内分角色读课文。 （四）上台表演对话。 课堂作业（课堂作业（5 5分钟）分钟） 作业当堂清 Read again. Then tick or cross. Look and say. Read a story 板书设计板书设计： Unit 1 Our New House There is + 单数的人或物+地点 There is a kitchen in our new house. There are + 复数的人或

32、物+地点 There are two bedrooms in our new house. 课后反思：课后反思： 第四课时第四课时 教学目标：教学目标：1. 能够听懂、会读Part B Read a story 部分的对话 2. 通过Part C 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习 3. 能够熟练掌握句型：Is he in the? Yes, he is./ No, he isnt. He is 4. 通过Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。 教学重点：教学重点：1. 能够听懂、会读Part B Read a story 部分的对话 2. 通过Part C 部分

33、的练习，对本单元所学知识进行全面复习 3. 能够熟练掌握句型：Is he in the? Yes, he is./ No, he isnt. He is 教学难点：教学难点：通过Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 2分钟）分钟） （一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。 （二）读故事，体会其中的教育意义。 自主学习（自主学习（1515分钟）分钟） （一）温故知新 分角色读对话，复习上节课内容。 （二）阅读方法 读课本上的故事，理解含义。 （三）互助释疑 小组内交流故事内容。 展示交流（展示交流（1010分钟）分钟

34、） 班级展示 1请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。 2请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。 3. 请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出住所。 点拨升华（点拨升华（8 8分钟）分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）指名学生有感情读对话。 课堂作业（课堂作业（5 5分钟）分钟） 作业当堂清s Listen and match Look, circle and match Look and say Think and write 板书设计板书设计： Unit 1 Our New House Is he in the? Yes, he is. N

35、o, he isnt. He is 课后反思：课后反思： Unit2Unit2 I Im Cookim Cooking in the Kitchenng in the Kitchen 第一课时第一课时 教学目标：教学目标：1. 以学习Lets learn 部分的动词为主，要求学生能听懂、会 说、会读、能写单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit. 2. 能够根据教师的指令做出相应的动作。 教学重点：教学重点：能听懂、 会写、 会读、 会说read, write, sleep, eat, cook, stand, sit等单词。 教学难点教学难点：

36、通过对单词的学习，能够根据教师的指令做出相应的动作。 教学环节教学环节： 学习目标（学习目标（2 2分钟分钟） 一） 出示学习目标学习目标： 学习 “四会” 单词： read, write, sleep, eat, cook, stand, sit 二）运用简单句型描述简单动作对应的单词。 自主学习（自主学习（1515分钟）分钟） 一）温故知新 Look and find Where is/are ? It is 二）阅读方法 自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。 三）互助释疑 同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。 四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 展示交

37、流（展示交流（1010分钟）分钟） 一）小组展示 小组内练习用Where are ? What is/are doing? 句型 二）班级展示 小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的位置以及别人正在进行 的活动。 点拨升华（点拨升华（8 8分钟）分钟） 一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 二）学生开火车读单词。 三）朗读 Lets talk部分对话 四）会用Where is/are? 和 What is/are doing? 句型造句 课堂作业（课堂作业（5 5分钟）分钟） 作业当堂清 1.单词拼写 r ad 读书 wr te 写字 sl p 睡觉 e t 吃 list n 听 c k 做

38、法 st nd 站立 s t 坐 2.单词连线 read 坐 write 睡觉 sleep 听 eat 站立 listen 读书 cook 吃 stand 写字 sit 做法 板书设计：板书设计： Unit 2 Im Cooking in the Kitchen read 读书 write 写字 Where is/are .? sleep 睡觉 What is/are doing? eat 吃 listen 听 cook 做饭 stand 站立 sit 坐 课后反思：课后反思： 第二课时第二课时 教学目标：教学目标：1. 能听懂 Lets talk 对话中表示现在进行时态的句子。 2. 通过具

39、体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运 用句子what are you doing？询问对方在做什么，并能用句 型 Im ing.准确作答。 3. 能够听懂并熟读对话，语音语调准确。 4. 通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。 教学重点：教学重点： 能听懂 Lets talk 对话中表示现在进行时态的句子； 通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用 句子what are you doing？询问对方在做什么，并能用句型 Im ing.准确作答； 能够听懂并熟读对话，语音语调准确 教学难点：教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。 教学

40、环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 2分钟）分钟） 一）学习问答句型what are you doing? I am ing。 二）学习Lets talk 部分的对话，并且熟练掌握。 自主学习（自主学习（1515分钟）分钟） 一）温故知新 师生对话，Lets talk 学生表演对话。 （ 二）阅读方法 what are you doing? I am ing 句型造句 三）互助释疑 同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。 四）探究出招 自主学习对话，了解对话内容。 展示交流（展示交流（8 8分钟）分钟） 班级展示 指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己正在干什么？ 点拨升华（点拨

41、升华（8 8分钟）分钟） 一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 二）学生开火车读句子。 三）小组内分角色读对话。 四）上讲台表演对话。 课堂作业（课堂作业（7 7分钟）分钟） 作业当堂清 Listen and tick Look and write (1) Mom is in the kitchen. 妈妈正在厨房里 。 (2) The boy is apples. 男孩正在 苹果。 (3) They are in the school bibrary. 他们正在学校图书馆里 。 (4) Dad is in the study. 爸爸正在书房 。 板书设计板书设计： Unit 2 Im C

42、ooking in the Kitchen What are you doing？ I am ing. 课后反思课后反思： 第三课时第三课时 教学目标：教学目标：1. 能听懂Lets learn more 对话中表示现在进行时态的词汇和 句型。 2. 能理解并运用句型What aredoing? They are 就别人正 在做什么进行问答。 3. 能够听懂并熟读对话，语音语带准确。 4. 通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。 教学重点：教学重点： 能听懂Lets learn more 对话中表示现在进行时态的词汇型。 能理解并运用句型What aredoing? They a

43、re 就别人正 做什么进行问答。 能够听懂并熟读对话，语音语带准确。 教学难点教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 2分钟）分钟） 学习现在进行时的疑问句。 What aredoing? They are 自主学习（自主学习（1515分钟）分钟） (一)温故知新 What are you doing？ I am What is he/she doing? He/She is （二）阅读方法 Lets learn more Look and say Read and name. （三）互助释疑 自主用现在进行时态疑问句造句，

44、然后同桌或小组内探讨，熟练掌握 现在进行时态的问答方式。 （四）探究出招 模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相互交流。 展示交流（展示交流（1010分钟）分钟） 班级展示 指名小组上讲台表演对话。 点拨升华（点拨升华（8 8分钟）分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）师生问答练习。 （三）分角色读对话。 课堂作业（课堂作业（5 5分钟）分钟） 作业当堂清 Read and name 板书设计板书设计： Unit 2 Im Cooking in the Kitchen What are you doing？ I am What is he/she doing? He

45、/She is 课后反思：课后反思： 第四课时第四课时 教学目标：教学目标：1. 通过Part B的read a story，复习本单元所学的有关现在进 行时态的词汇和句子。 2. 掌握句型 What are you doing？We are 3. 通过唱Lets sing 部分的歌曲，复习巩固现在进行时态， 并提高学生学习语音的兴趣。 4. 通过各项复习活动，提高学生的综合语言运用能力。 5. 通过造飞机的小故事，培养学生勇于创新坚持不懈的精神。 教学重点：教学重点：通过Part B的read a story，复习本单元所学的有关现在进行 时 态的词汇和句子。 掌握句型 What are y

46、ou doing？We are 通过唱Lets sing 部分的歌曲，复习巩固现在进行时态，并提 高 学生学习语音的兴趣。 教学难点教学难点：通过各项复习活动，提高学生的综合语言运用能力。 通过造飞机的小故事，培养学生勇于创新坚持不懈的精神。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 2分钟）分钟） （一）自主完成书上练习，在小组内交流。 （二）进行拓展练习，进一步巩固所学知识。 自主学习（自主学习（1818分钟）分钟） (一)温故知新 Lets sing 放录音，学生边听边唱，复习现在进行时态。 （二）互助释疑 同桌交流完成歌词的翻译。 展示交流（展示交流（1010分钟）分钟） Read

47、 a story 点拨升华（点拨升华（8 8分钟）分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）教师讲解现在进行时态系动词Be的用法以及动词现在分词。 课堂作业（课堂作业（1010分钟）分钟） 作业当堂清 Ask and answer 写出下列动词的现在分词： run jump dance sing read write sleep eat listen cook stand sit fly do 板书设计板书设计： Unit 2 Im Cooking in the Kitchen What are you doing？ We are 课后反思：课后反思： Unit 3 Is It Snowing?Unit 3 Is It Snowing? 第一课时第一课时 教学目标教学目标：1. 能听、说、读、写单词：rain, snow,