二年级数学下册教案-5混合运算29-人教版.docx
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两级运算教案教学目标: 1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”。2、使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号的)混合运算的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。3培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,提高学生的运算能力。教学重、难点:1、正确理解和运用含有两级运算的混合运算。2、理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学过程:一、导学质疑1、说出下列每题计算的第一步。(出示幻灯片)2、揭示课题:今天我们将在上节课的基础上继续学习混合运算。二、互学释疑1、探索混合运算的顺序。(1)理解题意,解决问题。出示主题图,请大家仔细观察,你从图中获得了哪些信息?想一想:先算什么,再算什么?怎样列式计算?(2)学生尝试计算并交流。小组交流:是先算7+3还是先算34? 7+347+1219师:请大家回过头来想想“跷跷板乐园里面一共有多少人?”可以用这个综合算式计算吗?为什么?比较:43+7的运算顺序和7+34,你发现了什么?小结:当综合算式里有乘加时,无论乘法在前还是乘法在后,都要先算乘法,再算加法。2、完成“做一做”请说说是什么样的混合运算,它的运算顺序是怎样的呢?应该先圈哪一步?三、测学提升1、根据刚才的混合运算顺序,想一想,它们都是遵循什么运算法则呢? 齐读幻灯片两级运算的运算法则。2、课堂小结,布置作业。板书:两级运算7+34 =7+12 =19
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