二年级数学下册教案-2.1.2除法-人教版.docx

1、除法的含义及读写法教学设计课题除法的含义及读写法教学目 标1.让学生在具体情境中进一步体会除法运算含义。2.通过“熊猫分竹笋”让学生认识除号，会读、会写除法算式。3.让学生在生动具体的情境中认识除法进一步激发学生的学习兴趣。重点认识除号，会读、会写除法算式难 点进一步体会除法运算的含义教具电子白板、课件课型新授教法自主探究教学环节、教学设计一、激情导入都说你们是刚出升的太阳，最有朝气最有生命力，拿出你们的热情告诉老师你们准备好了吗？声音真洪亮保持住这份热情进入今天的数学课。（上课）今天的数学课教师给你们请来了一位新朋友和我们一起学习今天的数学知识，让我们以猜谜语的方式请它出来，小朋友们认真听。

2、“大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬的快，竹笋野果当饭菜”1. 有谁猜到他是谁了吗？二、复习旧知2. 孩子们你们真聪明，看看它来了（课件）3. 孩子你们敢不敢接受宝根的挑战呢？看看宝根给我们出了一道什么难题？（1） 老师需要一位勇敢的小朋友来给教师读一下宝根出的题.（课件展示）（2） 在题在发现了哪些数学信息？表扬：眼睛真亮，发现了这么多有价值的数学信息，那快利用你手中的教具，拿出相同数量的彩笔，解决这个问题。（3） 谁想来帮宝根解决这个问题总结：老师不给予判断，你们做的是否正确，看看宝根留给我们的答案是什么呢？（课件展示）孩子你们你们的分法同宝根是一样的，那转动你们聪明的小脑袋想一想

3、，这种分法是我们曾经学过的哪个知识？（4） 复习“平均分”表扬：你们真厉害，这么难的问题你们都能轻松的解决，而且把以前的知识运用起来了，太了不起了。总结：小朋友友都认为是平均分，那宝根的意思就是（课件展示）那遇到这样的问题，能不能用一种方法直接计算呢？现在教师就可以告诉大家-可以，今天我们就共同学习这种计算方法-除法（板书）-齐读课题三、新授（1）孩子们让我们把目光留在宝根的问题上，大家都知道这是一道关于平均分的问题，解决这样的问题我们可以直接用除法计算，以前我们学过了加、减、乘这些运算，它们都有各自的运算符号，今天老师再给你们介绍一种新的运算符号，看看它来了（课件展示）大家猜一猜它应该叫什么

4、名字呢？说的可真棒，拿出纸和笔和老师来练习一下“除号”的写法：先写一横，再写上下两点，横要直，两点要对齐（教师巡视、抽查、表扬）(2)运算符号有了，利用题中的数字，你们能把它补充为一个完整的算式呢？A:自己在本上试写一下B:同学展示看看你们的答案和宝根一样吗？（课件展示）表扬：你们真能干，而且这么聪明，那继续转动你聪明的小脑袋来想一想这个式子如何读出来呢？下面就让我们自己去书中找答案，找到后和同桌互相读一下。强调：读法的完整性，字音是否正确找同学来读四、利用所学解决问题下面就利用今天所学的知识，去迎接宝根的下一个挑战，你们有信心吗？（课件展示练习题）表扬：听你们回答问题真是一种享受，瞧大拇指在

5、向你们点头，说明你们都是好样的，既然是好样的看看下一个问题宝根能不能难住你们(课件展示)A :分析问题B:能列几个算式C:对细心的培养，并出示做题要求表扬：到现在为止，宝根的所有问题都解决了，每一个难题你们都解决的非常完美，你们用实力证明了二年级的小朋友是最强的，最棒的，你们一直在努力做最好的自己。把掌声送给最棒的自己。五、挑战园地既然是最棒的，那继续发挥你们的潜能运用今天所学到的所有知识，迎接更高的光战，你们有信心吗？看看都谁来了？有聪明的喜洋洋，能通天入地的齐天大圣，憨态可拘的熊二，还有调皮的“tom and jeey”我们来看看第一关是谁呢？A:美味的青草蛋糕：1.分析题，找数学信息 2

6、.利用手中彩笔，操作 3.汇报B:熊二分蜂蜜：1.读题 2.动手操作 3.汇报C:动手画一画1. 动手操作2. 汇报总结：不管怎么变换题型，都难不住你们，看样子你们掌握的很不错，D:课外拓展：分西瓜1. 读题2. 分析题意3. 同桌讨论4. 汇报小总结：听你们说的头头是道 ，老师为你们感到高兴，不仅把今天的知识掌握 的很好，而且还想到引用乘法想除法，为我们下节课的学习打了下坚定的基础。现在老师宣布所有的难题我们都解决了，你们有没有感觉自己是最棒的呢，保持住这股学习劲头，让我们把书打开13页做一做，快速完成练习。同桌互相检查。本课总结：一份耕耘，一份收获，谁来说说本节课你学到了什么？或用一句话来夸夸自己的表现。你们总结的很全面，从你们的身上老师看到了你们“上课专心听讲，积极发表见解，多学多问肯钻研的学习态度，为了表达老师对你们的鼓励，老师为你们准备了一首歌，希望你们以这首歌为标杆做一名合格的小学生。（课件）-（小学生守则之歌）