半命题作文的审题课件.ppt

1、半命题作文的审题和补题技巧半命题作文的审题和补题技巧秤砣虽小压千斤秤砣虽小压千斤伊河学校：王玲霞伊河学校：王玲霞2011年中招考试作文题目年中招考试作文题目怀念怀念_的日子的日子2016年中招考试作文题目年中招考试作文题目我的青春里有我的青春里有_2017年中招考试作文题目 越来越越来越_的我的我类型：半命题作文类型：半命题作文 半命题作文就是指作文题目只出现半命题作文就是指作文题目只出现 ，另外一半或一部分由我们去，另外一半或一部分由我们去的一种作文。的一种作文。一、预习交流一、预习交流概念概念二、半命题作文题目特点二、半命题作文题目特点 一半或一半或一部分一部分补充补充1.灵活性灵活性2

2、2、限制性、限制性 与全命题作文相比，与全命题作文相比，立意、选材有较大的立意、选材有较大的自由度自由度，在一定范围内我们有一定的在一定范围内我们有一定的自主权，自主权，更有利于我们更有利于我们较灵活自由地选取较灵活自由地选取新颖而又生动新颖而又生动的主题进行命题。的主题进行命题。a.要分析重点词语，明确要分析重点词语，明确题目限制的范围。题目限制的范围。b.文章一定要文章一定要围绕题目围绕题目来表达，切不能文不对题。来表达，切不能文不对题。1、审清已命题部分的显性信息 我的青春里有我的青春里有_ 有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面作用负面作用，自然也降低了作文

3、的品位。如考生在横线上填了如考生在横线上填了“打架打架”、“抽烟抽烟”、“喝酒喝酒”“”“旷课旷课”等词语，让人瞠目等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。结舌，甚为困惑。因此，写作时不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健康的内容，而而应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。容。教师，我_ 这个题目，就限制了要用第一人称，述说的对象是教师，而不是其他人，要从“我”的角度写自己要向教师讲述内容。我的青春里有我的青春里有泪水、梦想、拼搏、感动泪水、梦想、拼搏、感动2、审清已命题部分的隐性信息 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现

4、在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。例如：我最喜欢的_ 中的“最最”就规定了你笔下作为主角对象只能有一个；_我的我的最爱最爱 动物我的最爱音乐音乐我的最爱我的最爱童年童年我的最爱我的最爱大自然大自然我的最爱我的最爱拟题宽泛，拟题宽泛，内容空洞内容空洞没有重点。没有重点。审清命题部分的缺陷：1.只看到只看到补充部分补充部分，感受到了，感受到了喜爱喜爱没看到没看到“最爱最爱”。2.补体范围与文章内容相一致（补了题后，补体范围与文章内容相一致（补了题后，这就是限制，文章就要根据题意来写）这就是限制，文章就要根据题意来写）“最爱”如何体现？1.你对它的了解程度有多少？（最好对它

5、的你对它的了解程度有多少？（最好对它的特性进行描述）特性进行描述）2.它对你有哪些重大影响？它对你有哪些重大影响？3.通过一件典型的事例通过一件典型的事例让读者真切感受到它让读者真切感受到它是你的最爱。是你的最爱。开头：开头：学生作文学生作文1冬雪也冬雪也美丽美丽 在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的便是唯有在冬天才会有的雪。每当下雪的时雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。也会好起来。写的不是“也”美丽，而是“最”美丽。学生作文学生作文2 2 配角也配角

6、也美丽美丽 有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。一样，也很美丽。点评：准确把握了题意，写出了“也”美丽。示例：“每位考生都有自己生活的每位考生都有自己生活的 、养育自己的、养育自己的 、教育自己的教育自己的 老师老师、学习成长的集体。请你从中选取一个方、学习成长的集体。请你从中选取一个方面，把题目面，把题目我爱我的我爱我的_ 填补完整，写一篇填补完整，写一篇 记叙记叙文文。”不难看出，之所

7、以出现这样的题目，是这些学生不难看出，之所以出现这样的题目，是这些学生不认不认真审题真审题，不按要求补题不按要求补题的结果。在半命题作文的补题训练的结果。在半命题作文的补题训练中要中要仔细阅读所给文字、认真审题，根据要求恰当补题仔细阅读所给文字、认真审题，根据要求恰当补题，否则，作文题目再新，文章写得再好，也是枉然。否则，作文题目再新，文章写得再好，也是枉然。三、探究提升三、探究提升审题部分的缺陷：审题部分的缺陷：家乡家乡 父母父母我爱我的卧室我爱我的卧室我爱我的朋友我爱我的朋友我爱我的玩具我爱我的玩具第一招：从自己熟悉的生活下手第一招：从自己熟悉的生活下手 我们在构思时一定要把自己最擅长的方

8、面表现出来。一般来讲可以按照“家庭、学校、社会、历家庭、学校、社会、历史、自然和自身史、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。“珍惜所拥有的珍惜所拥有的_”题目：题目：从家庭考虑从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨、，可选择亲情、母爱、温馨、孝等：孝等：从学校考虑从学校考虑，可选择朋友、师爱等；，可选择朋友、师爱等；从社会考虑从社会考虑，可选择爱心、宽容、敬业，可选择爱心、宽容、敬业等；等；从自身考虑从自身考虑，可选择思考、信息、忍耐、，可选择思考、信息、忍耐、坚强等。坚强等。珍惜所拥有的珍惜所拥有的青春、友谊、时间青春、友谊、时间例例21、A我关注妈妈妈妈 B我关注妈妈的

9、白发妈妈的白发对比发现对比发现考场招法：考场招法：第二招：写作时要遵循贴切性原则第二招：写作时要遵循贴切性原则 标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛。（大题化小的小技巧）-将要写的内容细化程将要写的内容细化程具体事物具体事物，或者加上一个或者加上一个修饰限制性修饰限制性词语。词语。善待小鸟善待小鸟善待生命善待生命-“_的味道的味道”题目：题目：写写读书的味道读书的味道，写，写思念思念的味道，如果的味道，如果没写没写具体生动的事具体生动的事就会显得空洞无物。就会显得空洞无物。选取生活中你选取生活中你最最为心动的一个场景，印为心动的一个场景，印象象最深最深的几个细节，以此来写出心理

10、的的几个细节，以此来写出心理的感受，用自我独特的情感体验，为文章感受，用自我独特的情感体验，为文章增光添彩。比如写增光添彩。比如写“一碗热汤的味一碗热汤的味道道”“”“糖葫芦的味道糖葫芦的味道”。你会写什么呢？思考一下你会写什么呢？思考一下 如：如：成长的味道、幸福的味道、家的味道、四季的味成长的味道、幸福的味道、家的味道、四季的味道、春天的味道、爱的味道道、春天的味道、爱的味道考场招法：考场招法：第三招：从与众不同的视角下手第三招：从与众不同的视角下手 当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，别人也可能一下子就想到了。正确的做法是：划伤3-5分钟，定下心来，自我掂量、故测一下，自己写的题材

11、别人写过多少次了，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的感受。题目：题目：“我真想我真想_”“我真想睡觉我真想睡觉”“”“我真想哭我真想哭”“我真想和老师好好说说我真想和老师好好说说”“我真想去我真想去NBA”“NBA”“我真想成功我真想成功”“我真想对考试说再见我真想对考试说再见”“我真想有一双翅膀我真想有一双翅膀”“我真想有只神笔我真想有只神笔”我真想回到过去我真想回到过去“我真想对你说声对不起我真想对你说声对不起”考场招法考场招法第四招：提升文章的立意第四招：提升文章的立意 跳出眼前的小圈子，适当进入跳出眼前的小圈子，适当进入历史的历史的昨天与前天昨天与前天，类古推

12、今，以古谏今，这，类古推今，以古谏今，这样得到的见解才有深度。样得到的见解才有深度。想起了想起了_屈原屈原归纳总结归纳总结半命题作文补题五原则半命题作文补题五原则（1）熟悉性原则）熟悉性原则（2）贴切性原则）贴切性原则（3）新颖性原则）新颖性原则（4）正确、深刻性原则）正确、深刻性原则补补 题题 要要 诀诀 歌歌熟悉贴切是接触，新颖独特引注目。正确深刻点主旨，规范生动有好处。小试牛刀：请你补题小试牛刀：请你补题（1）我渴望我渴望_（2）_牵动我的情思 我渴望时光倒流我渴望时光倒流（特定情景）表达对自己初一、初二不懂得珍惜时（特定情景）表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间的悔恨。间的悔恨。那次失败

13、牵动我的情思那次失败牵动我的情思 （挫折）（挫折）雨，牵动我的情思雨，牵动我的情思 （大自然）（大自然）妈妈的唠叨牵动我的情思妈妈的唠叨牵动我的情思 （母爱）（母爱）如何跨过半命题作文审题这一道坎？半命题作文审题关键：已有文本待填词语审：内在联系五、总结归纳：六、写作训练：六、写作训练：请以请以“越来越越来越 _ 的我的我”为题写一篇文章。为题写一篇文章。要求：要求：先将题目补充完整，然后作文，除诗歌、戏先将题目补充完整，然后作文，除诗歌、戏剧外，文体不限。剧外，文体不限。不少于不少于600字。字。书写工整、规范。书写工整、规范。文中不得出现真实的校名、地名、人名。文中不得出现真实的校名、地名、人名。越来越_ 的我是半命题作文点评：虽是半命题形式，但关键词“越来越”的引导旨在让考生审视自己的成长历程，盘点自己的生活经历，有话可说，有情可抒。根据题目特点，在文体上倾向记叙文倾向记叙文，选择充实鲜活的叙事展开成长话题；在立意上传递正能量，阳光自信、坚强成熟等主题是考生善于驾驭的成长品质；在选材上考虑多事件，“越来越越来越”体现体现“我我”的成长的成长足迹。足迹。