十月革命说课-完整版课件.ppt

1、课标要求：课标要求：了解二月革命；了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义过、结果及历史意义学生分析教学目标教学过程教学特色教学学法待研问题教材分析 十月革命是人教版九年级下册第一单元苏联社会主义道路的探索的第一篇课文。本课讲述的是二月革命和十月革命这两个历史事件，它们也是世界由近代史向现代史过渡的承前启后的重大历史事件，因此本课在教材中具有承上启下的地位。(一)课文在教材中的地位一、教材分析（二）重点难点重点：俄国十月革命发生的历史原因，十月革命的重大历史意义难点：如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。（一）知识与能力：了解俄国十月革命

2、发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。（二）过程与方法：通过引导学生讨论俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，培养学生形成科学的社会主义观。（三）情感态度与价值观：使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。二、教学目标我校的学生素质参差不齐，特别是九年级的学生，心智不是很成熟，但已具有一定的分析和判断能力，加上好奇心，求知欲望强烈，这些有助于他们在教学过程中积极参与探究学习。也有一部分学生对学习的参与性

3、不高，没有学习兴趣，学习习惯也不好。所以激发他们的学习兴趣，规范他们的学习习惯就显得很重要。还有学生在学习的过程中最怕的就是历史中大量的历史年代、地名、人名，因为那些东西我们很难记住。另外学生对抽象的历史问题，如典章制度、阶级关系、事件发生的原因、事件的本质、意义等也具有畏难情绪。因此，上课时尽量给学生讲一些历史小故事，以提高学生的学习兴趣。在教学中多给学生学习方法指导。三、学生分析情境教学法(创设情景,引入问题)问题教学法(启发引导,思考探索)自学指导法(自行阅读,学思结合)合作探究法(组织讨论,得出结论)四、教学学法新课导入新课讲授课堂总结知识巩固五、教学过程 十月革命是历史发展的必然、还

4、是个别人的策略、计谋的结果？社会主义革命为什么不是发生在高度发达的资本主义国家，而是发生在相对落后的俄国？【设计意图】从设问导入新课，切入本课的“十月革命”爆发的背景这个知识点，激发学生求知欲望。一、彼得格勒武装起义二、十月革命和二月革命有何区别？十月革命起义目的起义目的 发生时间发生时间 领导力量领导力量 总指挥部总指挥部 【设计意图】设计表格，让学生自主学习，目的是帮助学生梳理线索。学生看书时，教师走到学生中间，及时了解学生学习动态并给予指导。名称名称时间时间革命任务革命任务性质性质结果结果二月革命二月革命十月革命十月革命【设计意图】学生自主学习之后，教师点名抽查学生完成此表格的情况，以检

5、验自主学习的效果。起义目的起义目的 推翻资产阶级临时政府推翻资产阶级临时政府发生时间发生时间 1917年年11月月6日夜至日夜至7日日领导力量领导力量 以列宁为首的布尔什维克党以列宁为首的布尔什维克党总指挥部总指挥部 斯莫尔尼宫斯莫尔尼宫名称名称时间时间革命任务革命任务性质性质结果结果二月革命二月革命1917年3月推翻沙皇统治资产阶级民主革命两个政权并存十月革命十月革命1917年11月推翻临时政府无产阶级革命建立社会主义制度【设计意图】视频教学和合作探究:1、十月革命的领导人物及成就是本课重点之一，教师播放视频列宁、冬宫，还原历史面目，关于列宁，让学生谈谈自己对其事迹的理解，以加深对十月革命的

6、认识。2、对十月革命的性质、意义的理解，教师引导学生合作探究，培养学生合作探究能力和正确的审美观、价值观和世界观。二月革命掘沙皇，四月提纲指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。【设计意图】使用巧记妙记，便于学生识记本课主要知识。1、俄国二月革命的直接结果是()A.推翻了沙皇专制制度 .使俄国退出了第一次世界大战 D.建立了第一个社会主义国家2.人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命是()A.巴黎公社革命 B.俄国二月革命 C.俄国十月革命 D.中国新民主主义革命3.十月革命的性质是()A.资产阶级革命 B.新民主主义革命 C.社会主义革命 D.民族解放运动 一、选择题【设计意图】关于知识巩固

7、，教师设计了基础篇、能力篇，难度层层递进，题型有选择题、探究题，既有课内完成的，也有课外探究的，既注重基础知识的掌握，又有注重解题思维能力的培养，有的题目还体现了历史与现实的有机结合。这些题目，富有一定的挑战性，能够满足不同层次学生对学习的要求，也与中考的题型相接轨。3、社会主义是一项前无古人的崭新事业，一百多年来，社会、社会主义是一项前无古人的崭新事业，一百多年来，社会主义不断发展主义不断发展,在曲折中前进。结合所学知识，回答下列问题。在曲折中前进。结合所学知识，回答下列问题。时时 间间重重 大大 事事 件件1848年年共产党宣言共产党宣言的发表，马克思主义诞生的发表，马克思主义诞生1871

8、年年巴黎公社，无产阶级建立政权的第一次伟巴黎公社，无产阶级建立政权的第一次伟大尝试大尝试1917年年十月革命，人类历史上第一次获得胜利的十月革命，人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命社会主义革命1949年年中国新民主主义革命胜利，中华人民共和中国新民主主义革命胜利，中华人民共和国成立国成立【设计意图】引导学生对比分析“比较社会主义发展历程，强调历史事件的时空联系，培养学生正确的文明史观。1、运用图片、视频、音频等多媒体资源，还原历史。2、讲练结合，巩固练习层次递进，符合认知规律。3、注重历史思维能力的培养，体现全球史观和文明史观。4、重视历史事件的时空联系，纵横交错，贯彻多元史观。5、注重历史的时代性与现实性，体现人文教育，学以致用。6、体现新课程理念，重视情感教育、情境创设和探究式学习。六、教学特色 俄国十月社会主义革命在人类历史上开辟了一个新的历史潮流，把社会主义理想变为了现实，打破了资本主义一统天下的局面；并且锻铸了叱咤风云、称雄世界的苏联，苏联也在二战中发挥了巨大的历史作用，有着不可磨灭的历史贡献。因为诸多因素，苏联解体了。现在，社会主义国家为数不多，综合国力也大都不如西方资本主义国家。那么，你是如何看待社会主义的发展道路？七、待研问题教材分析教学目标教学方法教学过程待研问题教学特色学生分析