教师工作坊哲管国培讲稿课件.ppt

1、 欢迎与敬意Welcome to henuniversity 责任担当责任使命敬畏敬畏培训工作情怀培养教育家的理想享受享受学习之旅责任敬畏情怀享受 教师工作坊项目设计与思考 教师工作坊平台简介 教师工作坊项目设计与方案教师工作坊项目设计与方案什么是教师工作坊？教师工作坊如何搭建？教师工作坊在教师专业成长与教育教学研究中地位与作用是什么？教师工作坊的管理与运作本次研讨的目的、意义、培训模式目前工作坊的优缺点教师工作坊项目设计与方案 核心概念：什么是教师工作坊？核心概念：什么是教师工作坊？“工作坊工作坊”(workshop):“workshop”一般有两层含义：一是工场、车间、作坊；二是研讨会、专

2、题讨论会、研习班。教师工作坊一般是在某一区域内，由一名优秀、特级或高级教师主持，多位不同层级教师参与的具有共学、导教、引研性质的学习型组织。目标目标:通过“种子”教师的引领作用，带动区域内一定数量的骨干教师参与研修，打造信息技术环境下的教师学习共同体，为教师搭建一个宽松自然，集参与性、自主性、反思性为一体的合作平台，以促进区域内教师队伍素质的整体提升和教学质量的全面提高。教师工作坊的软硬件要求教师工作坊的软硬件要求 教师工作坊教师工作坊是由坊主引领、借助虚拟与实体平台搭建的、促进区域内教师素质提升与专业发展的一种教育研究与交流组织。教师工作坊项目设计与方案区域协作组织 虚拟平台 交互空间 坊主

3、虚拟平台搭建方法虚拟平台搭建方法1.购买半成品2.购买域名、空间自己制作 Dreamweaver,Fireworks,Flash3.功能：主页、上传、发帖、统计、评价管理-教师工作坊的特点与要求教师工作坊的特点与要求工作坊通常探索某一特定的专业活动所包含的内容、优势与缺陷。通过工作坊短期的强化学习和同行之间的交流活动,教师不但可以获得专门知识和技能,而且可以学到能用于自己课堂的实用方法以及从事专题学术研究的经验。教师可以相互检视、自我反思成员的教学信念和行为，并提出建设性意见和建议。所设专题应既可以促进提升教师素养，也可以促进教师个人专业发展。坊主可及时整理坊内成员的建议与资源，形成标志性的教

4、育研究成果主要培训任务与要求主要培训任务与要求通过“种子”教师引领一定数量的区域骨干教师进行工作坊研修，打造信息技术环境下的教师学习共同体，将集中面授与网络研修相结合，将线上学习与线下实践相结合，探索建立骨干教师常态化培训模式。具体目标任务有8个：具体目标任务具体目标任务1.帮助“种子”教师更新现代教育理念，提升责任意识和奉献精神。2.通过集中培训遴选培养“种子”教师作为工作坊主持人；3.依托“种子”教师为各地建立一批示范性工作坊；4.“种子”教师引领区域骨干教师进行工作坊研修；5.推动“种子”教师从优秀迈向卓越；6.提升骨干教师教育教学能力和培训能力；7.帮助“种子”教师掌握化学课件的制作技

5、巧，提升现代教育技术的应用能力。8.生成一批优质培训课程资源。研修内容理念提升技能提高责任意识工作坊搭建与实践课题研究教育技术在化学学科教学中的地位与作用教育技术在化学学科教学中的地位与作用学科特点学科特点虚拟现实技术的应用进展虚拟现实技术的应用进展 3D游戏 多维刺激 沉浸感 兴趣激发 云计算技术云计算技术 辅助作用？教育技术对传统教学理念的颠覆教育技术对传统教学理念的颠覆一桶水理论合作学习与自主学习MOOCs(慕课)的影响资源共享工作坊好坏老师的标准教师工作坊讨论设计教师工作坊讨论设计-教育哲学思考教育哲学思考立足于自然法的教学改革1.为什么科技越发达，人类疾病越多？熬夜的后果2.为什么文

6、明民族总是被野蛮民族征服？黑格尔的主奴辩证法与红楼梦3.人和动物的本质差别究竟在哪里？被缚的普罗米修斯天雨粟，鬼夜哭要热爱自然-自然美好1.1.杂交水稻、转基因食品为什么引发争议？杂交水稻、转基因食品为什么引发争议？2.2.为什么近视眼越来越多越来越严重？为什么近视眼越来越多越来越严重？3.3.世界上哪个洲的人跑得最快？世界上哪个洲的人跑得最快？教师职业道德与人格魅力教师职业道德与人格魅力-向雷锋同志学习向雷锋同志学习 主动精神主动精神 乐观心态乐观心态 生活情趣生活情趣主动精神主动精神 主动规划：主动规划：7 7次更替工作，做过次更替工作，做过8 8种工作种工作 主动学习：毛泽东选集、唯物主

7、义与经验批判主主动学习：毛泽东选集、唯物主义与经验批判主义、钢铁是怎样炼成的，等等义、钢铁是怎样炼成的，等等 有一种孩子般的心态和浓烈的好奇心，总想尝试和学习有一种孩子般的心态和浓烈的好奇心，总想尝试和学习乐观心态 性格外向、开放、友善、宽容、乐观性格外向、开放、友善、宽容、乐观、阳光、阳光 自信，能很快获取他人的好感、敢于自信，能很快获取他人的好感、敢于尝试尝试生活情趣学写作，而且还学过理发、吹口琴、拉手风琴、朗诵、学写作，而且还学过理发、吹口琴、拉手风琴、朗诵、歌舞、说快板、办墙报歌舞、说快板、办墙报有不少红颜知己。有三位女性动过真情有不少红颜知己。有三位女性动过真情小资：瑞士名表、皮夹克

8、、毛料库、皮箱、皮鞋小资：瑞士名表、皮夹克、毛料库、皮箱、皮鞋喜欢照相，爱美。喜欢照相，爱美。2424张彩色照片和张彩色照片和199199张黑白照片。自张黑白照片。自己在照相馆拍的就有己在照相馆拍的就有5454张张工作坊研修活动设计工作坊研修活动设计1.应用路径（）活动前活动前：依托网络研修平台开展前期需求分析征集与汇总坊员的特征、认知结构、个性化需求等。活动中活动中：完善“个人空间”，自定学习计划、撰写研修日志，及时反馈交流；设置网络研修主题，开展网络研讨，利用研修工具开展合作学习、跨工作坊研修等；活动后活动后：长期关注参训人员的个人空间，定期进行跟踪指导，依据其需求推送课程资源，并鼓励参训

9、人员积极参与校本研修。2.活动的主题与时间安排第一阶段的网络研修活动：2015年10月-12月，活动主题为“信息技术应用及课程资源开发”。第二阶段：在线课程80学时。第二阶段的网络研修活动：2016年1月-12月,活动主题为“教学设计与课题展示”。3.活动的任务与方式活动的任务与方式在线课程学习：具体的学习方式包括：浏览视频、阅读文本资料、观看案例分析、提交作业等活动。学员需要在规定时间内按照学习流程和评价标准认真完成每个环节的学习任务。简报制作：培训过程中课程专家、指导教师、培训学员分别从不同角度制作并在平台上发布课程简报，学员通过阅读课程简报和亲自参与制作课程简报加深对学习内容的认识。在线

10、研讨：培训过程中学员需要积极参与课程中的专题讨论、专家在线集中答疑等活动，积极与专家互动交流。线下集中学习与研讨：组织学员成立研修小组，组长负责将学员集中到一起，在组长的引领下进行线下的集中学习和研讨交流活动，形成研修成果提交至平台。4.活动的预期成果利用研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上课程学习、简报分享、问题研讨等形式的对话交流，帮助培训学员诊断和解决教学问题，提高培训学员合理设计与有效实施新课程教学的能力。要求每位学要求每位学员提交一个教学设计案例员提交一个教学设计案例，上传课程资源上传课程资源，最终形成一批有特色、有借鉴意义的教学设计案例。每位学员提交一个教学设计案例每位学员提交

11、一个教学设计案例上传课程资源（上传课程资源（PPT课件，视频等）课件，视频等）工作坊主持人能力提升通过在线学习“工作坊的主题设计案例分析”、“远程网络在线导学”等课程，以及对平台操作手册的学习，提升工作坊主持人负责网络研修的组织、管理与专业指导，同时在工作坊中调用相关研修工具开展MOOCs、听评课、专题研讨、资源展示分享等活动的能力。MOOCs？大规模网络开放课程考核评价考核评价依照“考评结合、促进培训”的原则，采取定性与定量相结合、过程性评价与终结性评价相结合的方式，对全体学员进行考核评估。学员考核评估表网络跟踪指导 为使专家和培训学员之间保持长期的交流互动，解决学员在一线教学中遇到的实际问

12、题，利用河南省教师教育云服务平台河南省教师教育云服务平台，教师教师工作坊工作坊公布授课教师的联系方式、Email等信息，学员可随时登陆，在线了解培训详情，下载相关学习资源，为学员提供交流互动、跟踪指导的平台和更为便捷的学习通道。研修专家团队通过网络博客、论坛、即时通讯等方式对研修学员进行持续跟踪指导和专业支持，发挥网络优势，构建研修教师跨地域之间的研修合作，体现针对性、层次性、跟进性。网路跟踪指导的时间涵盖集中培训期间及培训后两年。课题跟踪指导 以课题研究为切入点，建立研修专家团队指导下的课题研究小组，通过课题研究跟踪指导，提高研修教师的教育研究能力，使教师在研究中不断调整教育教学行为，进一步

13、增强教师专业技能和课堂教学实效性，促进教师专业发展。课题跟踪指导的时间涵盖集中培训期间及培训后两年。合作学习合作学习 共创未来共创未来谢谢！“国培计划（2015）”河南大学教师工作坊研修项目平台介绍许英 教授CONTANTS0101项目简介 奥鹏教师教育网介绍0 02 20303学员平台功能介绍 坊主平台功能介绍0 04 41 项目简介http:/1.项目简介1、项目名称：“国培计划（2015）”河南大学教师工作坊研修项目2、培训对象：初中教师3、培训学时：80学时2 奥鹏教师教育网介绍http:/2.1奥鹏教师教育网网址：http:/主页主要功能：1、账号登陆2、查看项目相关通知3、获取“奥

14、鹏400服务热线 400-789-1818”等服务沟通途径（账号、密码、常见问题，发公告）实施方案具体事宜：1.开始和结束时间2.学员名单和账号3.平台操作问题4.结业证书发放等3 学员平台功能介绍http:/学员测试账号：2015henysxy01 密码：1234563.1远程研修学员考核评价标准置换脱产项目学员考核方案3.1远程研修学员考核评价标准3.2学员操作演示打开浏览器，在地址栏中输入登录地址：打开浏览器，在地址栏中输入登录地址：http:/,进入奥鹏教师网络研修社区登进入奥鹏教师网络研修社区登录页面，录页面，在用户登陆口输入账号、密码在用户登陆口输入账号、密码,即可进入奥鹏网络研修

15、即可进入奥鹏网络研修社区，社区，如下图所示。（特别提醒：建议使用如下图所示。（特别提醒：建议使用360浏览器、浏览器、360极极速浏览器、谷歌浏览器或速浏览器、谷歌浏览器或IE8以上的浏览器）以上的浏览器）每位学员登录后，自动进入个人工作室页面。每位学员登录后，自动进入个人工作室页面。1、工作室页面包含个人信息、操作指南、培训日程、考核方案、研修、工作室页面包含个人信息、操作指南、培训日程、考核方案、研修指南、学习交流、拓展资源、研修论坛等模块，每个模块中又包含相应的指南、学习交流、拓展资源、研修论坛等模块，每个模块中又包含相应的内容，点击即可查看。如下图所示。内容，点击即可查看。如下图所示。

16、2、同时参加、同时参加2个以上项目的学员可通过点击页面右上角的个以上项目的学员可通过点击页面右上角的“切换项目切换项目”进行培训项目的切换。如下图所示。进行培训项目的切换。如下图所示。个人个人工作工作室室（1）点击个人工作室中）点击个人工作室中“学习交流学习交流”模块中的模块中的“学习任务学习任务”按钮，按钮，进入活动首页，如下图所示：进入活动首页，如下图所示：点击，可收放点击“去学习”，进行当前环节的学该活动的完成进度学习学习任务任务（50分）分）（2）课程学习）课程学习 下面我们详细看一下课程学习过程，点击阶段，展开课程名称，点下面我们详细看一下课程学习过程，点击阶段，展开课程名称，点击课

17、程名称，出现课程学习界面，如下图所示，点击击课程名称，出现课程学习界面，如下图所示，点击“立即学习立即学习”按钮，按钮，进入课程学习界面，即可开始课程学习。进入课程学习界面，即可开始课程学习。学习学习任务任务（50分）分）（2）课程学习）课程学习 点击图课程学习界面中的点击图课程学习界面中的“立即学习立即学习”按钮，进入下图所示的课按钮，进入下图所示的课程内容界面。程内容界面。学习学习任务任务（50分）分）（3）提交作业）提交作业除了以上学习内容之外，学员的另一项重要职责就是除了以上学习内容之外，学员的另一项重要职责就是“写作业写作业”，点，点击击“破冰活动破冰活动”，按要求编辑作业并提交，如

18、下图所示。，按要求编辑作业并提交，如下图所示。学员可点击上图中的学员可点击上图中的“编辑编辑”按钮，进入按钮，进入“做作业做作业”界面，如下图所界面，如下图所示，您可以将您的作业直接黏贴到对话框中，直接提交；也可以将作业示，您可以将您的作业直接黏贴到对话框中，直接提交；也可以将作业以附件形式进行上交。以附件形式进行上交。学习学习任务任务（50分）分）进入个人工作室，点击左侧列表中的“研修活动”，查看我参与的研修活动、我管理的研修活动，还可以发起活动。点击“我参与的”，查看我参与的研修活动，其中包括活动类型：全部活动、生成性活动、自由活动等内容；学员可以根据活动类型、活动状态和完成状态选择活动，

19、点击活动名称对其进行查阅。研修活动：研修活动：集体集体活动活动（10分）分）学员在个人工作室界面中，点击左侧“学习交流”模块中的“资源分享”，即可进入资源分享页面。学员可以查看现有资源，也可以上传资源。资源资源分享分享（10分）分）学员在“个人工作室界面中”，点击“研修指南”模块中的“坊内答疑”，进入“坊内答疑”界面，如图所示。在“坊内答疑”界面中，学员可再搜索框中搜索答疑内容，在帖子类型中选择发帖类型，点击发帖按钮，进行发帖，如下图所示。输入内容，点击搜索按钮进行搜索点击发帖按钮，进行发帖选择帖子类型，查看相应帖子主题主题讨论讨论（10分）分）4 坊主平台功能与操作http:/坊主测试账号：

20、2015henysfz01 密码：1234564.1工作坊坊主职责“作业批阅作业批阅”批改学员上交的作业，并对作业的批改学员上交的作业，并对作业的等级进行评价等级进行评价“研修活动研修活动”1、根据项目进度安排添加不同主题的研修活动。、根据项目进度安排添加不同主题的研修活动。2、根据本坊学科特点、地区特点、学段特点自行设计、根据本坊学科特点、地区特点、学段特点自行设计添添加研修活动，批阅学员加研修活动，批阅学员提交的研修活动，提交的研修活动，推送推送学员作品学员作品按照进度安排的要求定期编写坊内学习简报，共计按照进度安排的要求定期编写坊内学习简报，共计3期，期，内容包括解答学员关注的共性问题、

21、重难点问题，典型内容包括解答学员关注的共性问题、重难点问题，典型案例评析，前阶段学习的总结与反馈，下阶段学习的引案例评析，前阶段学习的总结与反馈，下阶段学习的引领等领等职责操作“坊内答疑区坊内答疑区”发布置顶帖组织学员开展研讨发布置顶帖组织学员开展研讨活动，回复学员的帖子，加精华帖活动，回复学员的帖子，加精华帖职责操作“学情统计学情统计”“课程学习课程学习”、“修改个人信息修改个人信息”“”“班级班级公告公告”“”“修改坊信息修改坊信息”4.1工作坊坊主职责4.2工作坊坊主考核方案4.3坊主操作演示打开浏览器，在地址栏中输入登录地址：打开浏览器，在地址栏中输入登录地址：http:/,进入奥鹏教

22、师网络研修社区登进入奥鹏教师网络研修社区登录页面，录页面，在用户登陆口输入账号、密码在用户登陆口输入账号、密码,即可进入奥鹏网络研修即可进入奥鹏网络研修社区，社区，如下图所示。（特别提醒：建议使用如下图所示。（特别提醒：建议使用360浏览器、浏览器、360极极速浏览器、谷歌浏览器或速浏览器、谷歌浏览器或IE8以上的浏览器）以上的浏览器）每位坊主登录后，自动进入个人工作室页面。工作室页面包含个人信息、操作指南、培训日程、考核方案、研修指南、学习交流、拓展资源、研修论坛及近期工作等模块，每个模块中又包含相应的内容，点击即可查看。如下图所示:个人个人工作工作室室 批阅作业：批阅作业：坊主最重要职责就

23、是“批阅作业”。“批阅作业”可以以下2种途径进行：（1）点击近期工作中的“批作业”按钮，如下图所示，进入作业批改界面：（2）坊主还可以点击左侧的“学习任务”进入批作业的页面：批阅批阅作业作业 点击上图中的“批作业”，坊主可以在“破冰活动”界面中查看已经提交的全部作业信息，包括作业提交时间、是否推优、作业成绩、批阅、推荐、评论、阅读情况等内容，如下图所示。批阅批阅作业作业 除此以外，坊主们也可选学一些课程，点击阶段，展开课程名称，点击课程名称，出现课程学习界面，如下图所示，点击“立即学习”按钮，进入课程学习界面，即可开始课程学习。批阅批阅作业作业（1）发布发布“公告公告”坊主可在“个人工作室”中

24、查看公告，全部公告包括项目公告、学科公告、坊内公告、区域公告、学校公告。其中按照培训方案要求，工作坊坊主须根据本坊学习情况和培训进度发布工作坊公告，如通知本坊学员参加工作坊在线研讨与交流，提醒本坊学员浏览最近更新的项目学习简报或学习参考资料，提醒本坊学员浏览/下载最新的班级学习简报，督促本坊学员及时完成并提交课程作业。操作流程如下图所示。发布发布公告公告（2）发布发布“坊内简报坊内简报”在研修指南模块中，点击下图中的“简报”，查看“我发布的简报”“全部简报”，坊主还可以根据工作坊学习需要发布新简报。按照培训方案要求，工作坊坊主须按照进度安排的要求定期编写工作坊学习简报，内容包括解答学员关注的共

25、性问题、重难点问题，典型案例评析，前阶段学习的总结与反馈，下阶段学习的引领等，同时总结本坊上阶段学习情况，公示工作坊整体学习情况数据统计。发布发布简报简报 坊主可在“研修活动”栏目，根据研修规划，结合本坊学员的情况和学科特点，发布“研修活动”，每个研修活动须包含至少2个任务，1个需要提交附件或者视频的线下研修活动成果。操作方法：在个人工作室页面点击“研修活动”，如下图所示，查看我参与的研修活动、我管理的研修活动，还可以发起活动。坊主可以点击“发起活动”，进入下图所示的发起活动界面，坊主根据工作坊需要可以发布集体活动，也可以发布自发活动。发布发布研修研修活动活动 我们来看一下发布集体活动，点击“

26、集体活动”按钮，进入如下图所示的发布集体活动界面。坊主可以在发起集体活动界面输入活动名称、设置活动的开始与结束时间、设置活动内容格式、在活动内容中添加图片和超链接等内容。发布发布研修研修活动活动 在设置环节内容模块，坊主可以在如下图所示的“温馨提示“部分，查看环节的设置过程提示；在可选的研修工具中选择环节的研修工具。这里以研修工具“作业“为例，如下图所示，来为坊主们说明研修工具的设置方法。发布发布研修研修活动活动 坊主可以点击“编辑”按钮，进入下图所示的编辑环节，对作业内容进行编辑。在“编辑环节”对话框中，还可以对设计环节的名称、开始与结束的时间以及环节的加锁状态，在“环节描述”框中对环节进行

27、描述；还在编辑环节“对话框中设置工具名称，对工具进行详细描述，并设置内容格式；设置工具的完成要求，并点击“确定”按钮，完成对“作业”研修工具的编辑。发布发布研修研修活动活动 除了对“作业”研修工具进行编辑以外，坊主还可以通过下图所示的“复制”、“移动”和“删除”按钮实现“作业”的复制、上下位置移动和删除，完成以上内容的设置，学员可以点击“发布活动”按钮完成作业的发布。发布发布研修研修活动活动（一）培训初期（1）督促学员上线学习（问题：不愿上线学习、态度不好）（2）将需要“修改的学员信息”发给奥鹏项目经理（姓名、密码）（二）培训中期（1）批阅学员作业（问题：拷贝他人、把关优秀作业质量）（2）制定

28、研修活动，组织学员线上、线下研修（问题：研讨不积极、下线活动无法把控）（3）通知学员专家在线研讨（配合：提前收集学员问题）（4）撰写班级简报（建议：学情通报、教师心得，优秀作业）（5）回复学员坊内答疑区内比较有代表性的问题（经常登录查看学员提问）（三）培训末期（1）督促不合格学员参训到合格（问题：无法联系、学员不配合）（2）评选优秀学员（根据学习考评，严格进行评选）4.4坊主工作常见问题汇总 谢谢！Contents目录平台首页简介个人工作室学习任务研修活动坊内答疑资源分享1平台首页简介 Ping tai shou ye jian jie 打开浏览器，在地址栏中输入登录地址：http:/,进入奥

29、鹏教师网络研修社区登录页面，如下图所示。（特别提醒：建议使用360浏览器、360极速浏览器、谷歌浏览器或IE8以上的浏览器）（2）在平台首页也可以查看目前正在进行的所有项目，以及最新的通知和动态。（1）在用户登陆口输入账号、密码,即可进入奥鹏网络研修社区。2个人工作室Ge ren gong zuo shi 每位学员登录后，自动进入个人工作室页面。1、工作室页面包含个人信息、操作指南、培训日程、考核方案、研修指南、学习交流、拓展资源、研修论坛等模块，每个模块中又包含相应的内容，点击即可查看。如下图所示。2、同时参加2个以上项目的学员可通过点击页面右上角的“切换项目”进行培训项目的切换。如下图所示

30、。（1）浏览浏览“公告公告”在“研修指南”模块中，点击左侧列表中的“公告”，即可查看本项目所有公告，包括项目公告、坊内公告、区域公告等，点击每个公告类别即可筛选查看该类别下所有公告，点击每个公告的名称，即可查看该公告详情，如下图所示。（2）浏览浏览“简报简报”在研修指南模块中，点击左侧中的“简报”按钮，查看“我的简报”，如下图所示，其中包括简报类型：全部简报、项目简报、学科简报、坊内简报、区域简报和学校简报等内容，以及简报的阅读状态，包括：全部简报、未阅读简报和已阅读简报等内容，学员可以根据简报的类型和阅读状态选择简报，点击简报的名称对其进行查阅。（3）参与参与“专家视频答疑专家视频答疑”学员

31、可在研修指南模块中，点击下图中的“专家视频答疑”。点击每一个专家答疑视频即可进行观看。如下图所示。3学习任务Xue xi ren wu（1）点击个人工作室中“学习交流”模块中的“学习任务”按钮，进入活动首页，如下图所示：点击，可收放点击“去学习”，进行当前环节的学该活动的完成进度（2）下面我们详细看一下课程学习过程，点击阶段，展开课程名称，点击课程名称，出现课程学习界面，如下图所示，点击“立即学习”按钮，进入课程学习界面，即可开始课程学习。（2）课程学习 点击图课程学习界面中的“立即学习”按钮，进入下图所示的课程内容界面。（3）提交作业除了以上学习内容之外，学员的另一项重要职责就是“写作业”，

32、点击“5、破冰活动”，按要求编辑作业并提交，如下图所示。学员可点击上图中的“编辑”按钮，进入“做作业”界面，如下图所示，您可以将您的作业直接黏贴到对话框中，直接提交；也可以将作业以附件形式进行上交。4研修活动Yan xiu huo dong进入个人工作室，点击左侧列表中的“研修活动”，查看我参与的研修活动、我管理的研修活动，还可以发起活动。（1）点击“我参与的”，查看我参与的研修活动，其中包括活动类型：全部活动、生成性活动、自由活动等内容；学员可以根据活动类型、活动状态和完成状态选择活动，点击活动名称对其进行查阅。研修活动：研修活动：（2）除此之外，学员还可以点击“发起活动”，进入下图所示的发

33、起活动界面，自行发起活动。学员可以在发起活动界面输入活动名称、设置活动的开始与结束时间、设置活动内容格式、在活动内容中添加图片和超链接、选择活动形式、选择所属学科等内容。输入活动名称点击“日历“图标，设置开始与结束时间设置活动内容格式、添加图片、超链接等内容输入活动内容输入用户名点击方框，选择活动参与人选设置每页的记录条数 在设置环节内容模块，学员可以在如下图所示的“温馨提示“部分，查看环节的设置过程提示；在可选的研修工具中选择环节的研修工具。这里以研修工具“作业“为例，如下图所示，来为坊主们说明研修工具的设置方法。学员可以点击“编辑”按钮，进入下图所示的编辑环节，对作业内容进行编辑。在“编辑

34、环节”对话框中，还可以对设计环节的名称、开始与结束的时间以及环节的加锁状态，在“环节描述”框中对环节进行描述；还在编辑环节“对话框中设置工具名称，对工具进行详细描述，并设置内容格式；设置工具的完成要求，并点击“确定”按钮，完成对“作业”研修工具的编辑。除了对“作业”研修工具进行编辑以外，坊主还可以通过下图所示的“复制”、“移动”和“删除”按钮实现“作业”的复制、上下位置移动和删除，完成以上内容的设置，学员可以点击“发布活动”按钮完成作业的发布。5坊内答疑Fang nei da yi学员在“个人工作室界面中”，点击“研修指南”模块中的“坊内答疑”，进入“坊内答疑”界面，如图所示。在“坊内答疑”界

35、面中，学员可再搜索框中搜索答疑内容，在帖子类型中选择发帖类型，点击发帖按钮，进行发帖，如下图所示。输入内容，点击搜索按钮进行搜索点击发帖按钮，进行发帖选择帖子类型，查看相应帖子在发帖界面中，如下图所示，学员可以选择发帖类型、输入帖子名称、内容，设置内容格式及段落对其方式等内容，在验证码框中输入验证码，点击“发布”按钮，完成帖子的发布。6资源分享Zi yuan fen xiang学员在个人工作室界面中，点击左侧“学习交流”模块中的“资源分享”，即可进入资源分享页面。学员可以查看现有资源，也可以上传资源。掌握工作坊操作的诀窍掌握工作坊操作的诀窍1.把所有菜单按钮按一遍2.敢于尝试3.积极参与4.不耻下问谢谢好好学习天天向上