区中小学复学后心理健康教育工作实施方案.doc
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- 中小学 复学 心理健康 教育工作 实施方案 下载 _各科综合_小学
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1、区中小学复学复课后心理健康教育工作区中小学复学复课后心理健康教育工作 实施方案实施方案 为了深入贯彻习近平总书记关于坚决打赢新冠肺炎疫情防控总 体战、阻击战的重要指示精神,按照中小学校新型冠状病毒肺炎防 控指南 和 关于印发新冠肺炎疫情心理疏导工作方案的通知 要求, 以及省、市、区关于复学复课视频会议的统一安排部署,全力做好复 学复课后师生心理健康教育工作,保障师生身心健康,让师生以更积 极的心态投入复学复课后的教育教学工作和学习生活,特制定此方 案: 一、一、指导思想指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻执行习 近平总书记对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出的重要讲话精神和
2、 教育部部署教育系统开展疫情相关心理危机干预工作的通知精神, 坚 定打赢疫情防控阻击战的信念和信心。教育为主,重在预防,及时干 预,维护广大师生的身心健康。 二、工作措施二、工作措施 1 1、做好师生心理健康状况普查,制定心理健康教育工作方案、做好师生心理健康状况普查,制定心理健康教育工作方案 疫情对师生心理健康会产生一定负面影响, 学校在开学前后要及 时进行师生身心健康状况普查,根据师生的反馈信息,制定有针对性 的心理健康教育工作方案。开学前通过在线调查和线上沟通,充分了 解全体师生受疫情影响的情况。 开学后通过师生自我报告、 日常观察、 专业心理评估等方式,掌握困扰师生的具体压力来源和情绪
3、行为问 题。同时,要关注疫情对师生心理健康状况的影响可能存在长期性和 隐蔽性,有些心理应激症状会延迟出现,国外疫情形势发展也可能给 师生带来心理困扰, 进行师生心理健康状况分析时要注意定期、 多次、 全面掌握。 2 2、开展针对性的心理健康教育课程和活动,开展针对性的心理健康教育课程和活动,实现实现中小学生心理“复中小学生心理“复 位”位” 新冠肺炎疫情给学生带来了一定的心理冲击, 不少学生产生了焦 虑、烦躁、失眠、恐慌等情绪。在前期心理健康普查的基础上,针对 各校心理健康教育工作的现状和问题,要第一时间开设专题心理讲 座,指导各年级、各班级做好防疫心理健康教育工作,同时把落实心 理健康教育课
4、程作为学校心理健康教育最核心、最重要的途径,上好 “复学第一课”,平稳度过开学第一周,通过开展“普及防疫知识, 弘扬抗疫精神”、爱国主义教育、生命安全、卫生健康等主题教育活 动, 积极引导学生分享、 总结居家学习生活期间学习体会和成长感悟。 课堂教学可延续线上教学时的一些有效方法, 帮助学生实现从在线学 习到课堂的平稳过渡。对于学习上确实存在困难的学生,及时通过线 上、线下渠道给予个别化指导和帮助,引导其尽快适应新的学习环境 和学习方式,实现中小学生心理“复位”。 3 3、开展、开展心理心理健康教育健康教育培训培训,提提升升心理防护和心理防护和危机干预的专业技能危机干预的专业技能 学校选聘有资
5、质和经验的心理咨询师, 对全体师生进行岗前专业 的心理健康教育线上或线下专题培训, 提高开展疫情心理防护和危机 干预的专业技能。认真学习国家卫健委印发的新型冠状病毒感染的 肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则 、 中国科协科普中国发布的 疫 情传播期间心理防护指南等文件,确保为师生提供科学、专业的心 理援助,同时做好自身心理防护。 4 4、针对心理困扰较大的学生,提供及时有效的个体心理辅导、针对心理困扰较大的学生,提供及时有效的个体心理辅导 关注和重视受疫情影响较大的学生,对其提供充足的情感、生活 和学业支持,学校心理辅导教师开展有效心理辅导,发现异常情况及 时应对、及时上报。特别关注在疫情前就有
6、心理问题的学生,开展追 踪评估,结合以往辅导记录,提供预防性心理辅导,协助其维持心理 健康水平。 特别关注来自重点疫区或身边有亲人感染新冠病毒并对此 感受到焦虑和压力的学生,提供支持性心理辅导,积极改善其周边人 际环境,减少可能的排斥和歧视。特别关注在疫情期间出现明显情绪 问题、 沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生, 提供干预性心理辅导, 开展行为矫正,协助其回归正常学习生活。特别关注情绪波动较大的 学生,提供陪伴性心理辅导,建立同伴互助小组,协助其接纳和调节 自己的情绪,促进其转变认知、优化心态。针对受疫情影响产生严重 心理问题的个别学生, 由#区未成年人心理辅导中心提供长期专业心 理干预、
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