保尔和冬妮娅第二课时课件.ppt
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- 保尔 冬妮娅 第二 课时 课件
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1、 苏联苏联 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基1.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是(下列各组词语中加点字的注音有误的一项是()A侮蔑(侮蔑(mi)栅()栅(shn)栏)栏 踌躇(踌躇(chu zh)B投奔(投奔(bn)蓬()蓬(png)乱)乱 挠(挠(no)痒)痒C挑剔(挑剔(t)书橱()书橱(ch)褪()褪(tu)色)色D揩(揩(ki)鞋)鞋 发窘(发窘(jing)赏()赏(shng)心悦目)心悦目2.下列句子中没有错别字的一项是(下列句子中没有错别字的一项是()A他对眼下这种感情怀着诫备和疑俱。他对眼下这种感情怀着诫备和疑俱。B她领着他穿过饭厅,走进一间摆着一只很大的橡木书她领着他穿过饭厅
2、,走进一间摆着一只很大的橡木书橱的房间。橱的房间。C冬妮娅有用挑惕的眼神看了看他那退了色的、发黄的冬妮娅有用挑惕的眼神看了看他那退了色的、发黄的衬衫和破了的裤子。衬衫和破了的裤子。D“你要当心,别把我的秘密泻露了。你要当心,别把我的秘密泻露了。”他一点儿也没注他一点儿也没注意到意到已经把已经把“您您”字改做字改做“你你”字了。字了。1.1.本文是第几人称的小说,文章中的主本文是第几人称的小说,文章中的主要人物是谁?文章中的人物各具有什么要人物是谁?文章中的人物各具有什么身份?文章记叙了保尔与冬妮娅之间的身份?文章记叙了保尔与冬妮娅之间的什么事情?什么事情?首先叙述保尔对冬妮亚首先叙述保尔对冬妮
3、亚 的复杂心理,接着的复杂心理,接着写保尔第一次到写保尔第一次到 家里的情景。保尔被冬妮亚领家里的情景。保尔被冬妮亚领进自己家的花园,并参观了进自己家的花园,并参观了 ,谈论着,谈论着 。冬妮亚把保尔介绍给冬妮亚把保尔介绍给 ,最后又带他来到,最后又带他来到了了 。在热情、友好的冬妮亚面前,保尔的心由。在热情、友好的冬妮亚面前,保尔的心由“”到到“”进而进而“”。他们都。他们都十分快乐,十分满足。当冬妮亚把保尔的头发梳理的十分快乐,十分满足。当冬妮亚把保尔的头发梳理的整整齐齐,并用挑剔的眼神看了看他整整齐齐,并用挑剔的眼神看了看他 时,敏感的时,敏感的保尔感到了惭愧。第二次当保尔以崭新的形象发
4、窘地保尔感到了惭愧。第二次当保尔以崭新的形象发窘地站在冬妮亚面前,他们已经成为知心朋友。保尔把站在冬妮亚面前,他们已经成为知心朋友。保尔把 告诉了冬妮亚。至此,两颗少年的心无所猜忌、相容告诉了冬妮亚。至此,两颗少年的心无所猜忌、相容相悦。由此,文章可以捋出相悦。由此,文章可以捋出 为线索组织材料的。为线索组织材料的。分析人物形象 文章中运用了生动形象地外貌、语言、文章中运用了生动形象地外貌、语言、动作、心理描写来塑造人物的形象,凸现人动作、心理描写来塑造人物的形象,凸现人物性格。物性格。试从文章中找出对人物描写的句子,试从文章中找出对人物描写的句子,分析人物的性格特点。分析人物的性格特点。保
5、尔冬妮亚 保尔第二次见冬妮娅的时候,保尔第二次见冬妮娅的时候,保尔刻意打扮了自己。请你给保保尔刻意打扮了自己。请你给保尔的行为找一个合适的理由。尔的行为找一个合适的理由。你如何看待保尔和冬妮亚的之间的这段感情呢?请运用肖像、语言、动作、心请运用肖像、语言、动作、心理、神态描写或侧面描写来刻画你理、神态描写或侧面描写来刻画你班里的一位同学,并让大家猜一猜班里的一位同学,并让大家猜一猜你描写的是谁?你描写的是谁?保尔和冬妮亚的这段感情是纯洁保尔和冬妮亚的这段感情是纯洁的、美好的,但是后来他们两个人的、美好的,但是后来他们两个人的感情有决裂了,这究竟是怎么回的感情有决裂了,这究竟是怎么回事呢?请你搜
6、集有关材料,比如观事呢?请你搜集有关材料,比如观看电视剧或阅读原著,然后给同学看电视剧或阅读原著,然后给同学们介绍。们介绍。钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的故事简介故事简介 保尔保尔柯察金,出生于贫困的铁路工人家庭,早年丧父,全凭母亲替人洗衣做饭维持生柯察金,出生于贫困的铁路工人家庭,早年丧父,全凭母亲替人洗衣做饭维持生1212岁时,岁时,母亲把他送到车站食堂当杂役,在那儿他受尽了凌辱。他憎恨那些斯压榨人的饭店老板,厌恶那母亲把他送到车站食堂当杂役,在那儿他受尽了凌辱。他憎恨那些斯压榨人的饭店老板,厌恶那些花天酒地的有钱人。些花天酒地的有钱人。“十月革命十月革命”爆发后,帝国主义和反动派妄图扼
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