优秀体育教师的四项技能课件.ppt

1、师生分类分类内容内容要素要素教师教教师教学能力学能力教材教材教案的内容与目标的对应性，新课程的思想、理念在教案中的体现。教案的内容与目标的对应性，新课程的思想、理念在教案中的体现。-创意。创意。教学目标教学目标符合新课标中相应的水平目标符合新课标中相应的水平目标 符合实际符合实际 合理明确合理明确 可操作可操作 有评价有评价 达达成度高。成度高。教学过程教学过程内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。-流流畅紧凑。畅紧凑。教学效果教学效果目标达成德育渗透目标达成德育渗透 体育与健康教育体育与健康教育 运动负荷。运动负荷。-明显

2、明显教学特色教学特色模式、方法、思维、创新。模式、方法、思维、创新。学生学学生学习表现习表现学习态度学习态度注意力集中积极参与注意力集中积极参与 自学锻炼自学锻炼 思维活跃思维活跃 听从指挥。听从指挥。-体现主体。体现主体。意志情绪意志情绪进取精神克服困难进取精神克服困难 情绪饱满情绪饱满 体验乐趣。体验乐趣。目标达成目标达成学习目标达成在原有基础上提高。学习目标达成在原有基础上提高。师生关系师生关系同学关系同学关系师生融洽、同学合作、和谐民主、师生融洽、同学合作、和谐民主、相互尊重。相互尊重。思维能力思维能力思维活跃认知、思维、活动相结合，思维活跃认知、思维、活动相结合，有创造意识。有创造意

3、识。教材只是提供了一个教学参考，是我们教材只是提供了一个教学参考，是我们上课的依据，实现教学目标的载体。作为老上课的依据，实现教学目标的载体。作为老师，一定要从运动技能的规律、从学生的现师，一定要从运动技能的规律、从学生的现实水平出发，选择适合学生练习的教学内容，实水平出发，选择适合学生练习的教学内容，同时一定要做好必要的同时一定要做好必要的调整、筛选、开发、调整、筛选、开发、组合、创新。组合、创新。n1、分析教材编排体系，知道各年级段的教、分析教材编排体系，知道各年级段的教材编排的意图与要求，明确教材的地位与材编排的意图与要求，明确教材的地位与作用。作用。n2、切实遵循体育教学的规律，依据学

4、生知、切实遵循体育教学的规律，依据学生知识水平和实际生活经验灵活处理教材，要识水平和实际生活经验灵活处理教材，要引发学生参与课堂教学的兴趣，参与教学引发学生参与课堂教学的兴趣，参与教学的积极性。的积极性。【课例1】学校徐老师对废轮胎进行器材的开发方面进行了一定的研究。如用轮胎进行轮圈操、套圈、跳圈、滚圈、转圈、钻圈等一系列玩圈方法的开发，提高跳跃能力、合作能力、友好交往。n教学目标：激发学生积极参与体育活动的兴趣，学会用小木块做简单的游戏，设计多项体育教学目标：激发学生积极参与体育活动的兴趣，学会用小木块做简单的游戏，设计多项体育活动，发展跑、跳的基本能力与灵敏、协调、平衡的素质，体验成功的心

5、理感受，学会思考活动，发展跑、跳的基本能力与灵敏、协调、平衡的素质，体验成功的心理感受，学会思考与友好合作。与友好合作。竹竿舞是我国少数民族黎族、傣族、苗族等少数民族的民间体育活动，它是利用竹竿组织游戏，有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具有趣味性而又简单易学。它能提高学生身体的灵敏性、协调性，发展弹跳能力，同时又能在愉快的气氛中培养合作交往能力。“巧用竹竿搬运物品”的游戏，让学生设想办法利用竹竿搬运果实。通过设疑、讨论、尝试、体验、完成任务，使学生在活动中，动脑想象、动手操作、动口讨论、自主、合作地进行探究活动，充分发挥观察力、思维力、想象力和创造力。精彩的引入不

6、但可以激发学生学习的兴趣，精彩的引入不但可以激发学生学习的兴趣，也可以点燃教师上课的激情。也可以点燃教师上课的激情。音乐引入、情景引入、游戏导入音乐引入、情景引入、游戏导入上好一堂课的良好开端上好一堂课的良好开端大气开放大气开放 教学过程中教学过程中,老师要能抓住学生的兴趣点，并老师要能抓住学生的兴趣点，并能将其激发出来，把学生的目光吸引在课堂的每能将其激发出来，把学生的目光吸引在课堂的每一分钟！一分钟！情景深入、游戏竞赛、一物多用，目标驱动情景深入、游戏竞赛、一物多用，目标驱动 n分析新课程改革中的几个现象，避免走入误区避免走入误区：n课堂教学不能走入训练课的误区课堂教学不能走入训练课的误区

7、。教学是要有合理的方法与多样的手段，是有具体目标的，要区别于课余训练，课余辅导。n课堂教学不能走入形式化的误区课堂教学不能走入形式化的误区。课堂不是越热闹越好，越花哨越好，不能为情景过度设计情景，为合作而分组低效的合作，不能只讲形式而不讲运动密度。n器材开发不能走入本未倒置的误区器材开发不能走入本未倒置的误区。器材的开发本身就是研究教材、研究学生的体现，我们不能只研究器材，而忽视技术技能的研究，顾此而失彼。课题研究课题研究四、实施前期准备工作四、实施前期准备工作n1、理论准备多学多看n2、操作方案n3、寻找切入口及时修订n4、人员分工有效合作深入现状深入现状实施解决实施解决总结评价总结评价发现问题发现问题分析诊断分析诊断设计解决设计解决实践智实践智慧慧质疑智质疑智慧慧分析智分析智慧慧设计智设计智慧慧行动智行动智慧慧提炼智提炼智慧慧做得好更要写得好！就怕有货，不会包装。健身健美 健心健脑-体育节