德阳七中八年级下语文单元试题一单元.docx

1、德阳七中八年级下语文单元试题德阳七中八年级下语文单元试题 （第一单元第一单元） （120 分钟 120 分） 一、积累运用(21 分) 1下列加点字注音不正确的一项是( )(3 分) A行 辈(hng) 冗 杂(rng) 糜 子(mi) 熙 熙然(x) B脑畔 (pn) 瞳 仁(tn) 争讼 (sng) 戛 然而止(ji) C羁 绊(j) 怠 慢(di) 磅礴 (b) 大彻 大悟(ch) D眼眶 (kung) 潺 潺(chn) 怅 惘(chng) 马前卒 (z) 2下列词语中没有错别字的一项是( )(3 分) A偏辟 登时 燎原 人情事故 B思慕 严峻 震憾 千呼万唤 C欺侮 搏击 亢奋 叹为

2、观止 D吩咐 油馍 斡旋 兴高彩烈 3下列加点词语使用正确的一项是( )(3 分) A作为美食家，他从来都不放过任何一处的美食，对江南更有莼鲈之思 。 B大阅兵，弘扬了国威、军威，一切挑衅中国主权的行为都必须戛然而止 。 C通过爷爷的鼓舌摇唇 ，小区的人们终于认识到这事的重要性，大家齐心 协力，做好了准备。 D小邱是那种谁都看不起的人，即使他满卷子春蚓秋蛇 ，却还是瞧不起同 桌的书写。 4下面句子没有语病的一项是( )(3 分) A继承和发扬艰苦朴素的优良传统是我们义不容辞的责任。 B今夏，战狼 2火热来袭，不仅叫好却叫座，其火热背后的深层原因 值得我们深思。 C随着智能手机的普及，使我们周围

3、出现了大量的“低头族”。 D学习是否努力是决定我们成绩提升的因素之一。 5下列句子没有使用修辞手法的一项是( )(3 分) A淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去 了。 B百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的 面前。 C白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。 D多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 6在横线处填入下列句子，顺序最恰当的一项是( )(3 分) 胡同， 是北京特有的一种古老的城市小巷， _， _。 _。 _，_。 明清以后又不断发展，最多时有 6000 多条 这些地区都是您感受胡同文化的好去处 据统计，北京现有胡同 1

4、000 多条，纵横交错，织成了荟萃万千的老北京 景观 现今胡同景观保存相对完好的区域有东城区、西城区和前门地区 最早起源于元代 A B C D 7下列有关名著知识及文学文化常识的说法，无误的一项是( )(3 分) A春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节皆为我国传 统节日。 B社戏选自朝花夕拾，作者鲁迅，文章讲述了作者少年时期到赵 庄看社戏的一段难忘经历。 C傅雷家书中傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信 条是：先为艺术家，次为人，再为钢琴家，终为音乐家。 D霸王别姬是京剧中的名段，“虞姬”这一角色在京剧中属于青衣。 二、实践探究（17 分） 8默写。(每空 1 分，

5、共 10 分) (1)_，胡为乎泥中？ (2)气蒸云梦泽，_。 (3)送杜少府之任蜀州中一扫离别的千古愁云，给人积极向上力量的句 子是：_，_。 (4)回延安中作者抒发希望常回延安，见证延安大发展的语句是： _，_。 （5） ，悠悠我心。纵我不往 。 挑兮达兮， 。一日不见， 。 9班级举行以“探寻节日风俗，感受文化情怀”为主题的综合性学习活动，请 你参与并完成下面题目。(7 分) (1)请仿照示例，从“春节”“元宵节”中任选一个传统节日，说出节日风 俗及文化内涵。(2 分) 示例：中秋节，吃月饼，希望生活团团圆圆、和谐美好。 _ _ (2)同学们在活动中开展了“如何看待洋节和传统节日”的主题

6、辩论，辩论 中，有的同学认为时代在不断进步，传统节日已经不能适应时代的发展，我们应 该过洋节；有的同学认为作为一名中国人不应该丢弃传统，传统节日是所有中国 人的生命印记。对此，你的观点是什么呢？(3 分) _ _ _ _ _ _ (3)请阅读以下材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”提两条建议。 (2 分) 材料一：随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了很多人的生活， 甚至一些老少咸宜的风俗民俗活动也在消失；更让人惋惜的是，很多传统节日的 文化内涵也在被渐渐遗忘。 材料二：北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出，过去我 们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节、元宵

7、节时，舞龙舞狮、 逛庙会、闹花灯等都很有趣。 _ _ _ _ 三、名著阅读（8 分） 1955 年 1 月 26 日 早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然 昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子!要是我们在会场上，一定 会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于 欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次，我们也因为你替祖国增光而快 乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就， 没 有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创 痛，我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽

8、的作品发扬光大，传布 到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了，天待 你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自 知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!总算我 的教育没有白费， 你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚 强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!成就的大小、高低，是不 在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕 挫折， 不怕打击不管是人事上的， 生活上的， 技术上的， 学习上的打击； 从此以后你可以孤军奋斗了。 何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，

9、 扶掖你。 还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料!孩子，从今以后，你永远不会 孤独的了，即使孤独也不怕的了! 赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便 是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!永远保 持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你 那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像 明镜一般，怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵? 音乐院长说你的演 奏像流水、像河，更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯 朵夫自命，而你的个性居然和罗曼罗兰的理想有些相像了。河，莱茵，江声浩 荡钟声复起，天

10、已黎明中国正到了“复旦“的黎明时期，但愿你做中国的 新中国的钟声，响遍世界，响遍每个人的心!滔滔不竭的流水，流到每 个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧!名 闻世界的扬子江与黄河，比莱茵的气势还要大呢!黄河之水天上来，奔流到 海不复回！无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来！有这种诗人灵魂的传统 的民族，应该有气吞牛斗的表现才对。 你说常在矛盾与快乐之中，但我相信 艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。 眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾，将来你还有反复不已更大的矛盾呢： 形式与内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你

11、。别 担心，解决一个矛盾，便是前进一步!矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境， 没有 perfect完美，十全十美的一天，人生也没有 perfect 的一天!唯其如此， 才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练；要不然大家做了羲皇上人，垂手而天 下治，做人也太腻了! 10. （1）选文出自 ，是（ ）写给儿子（ ） 的 信。（3 分） （2）从全文看这是在什么情况下写的？作者对儿子怎样的态度？原因是什么， 请从课文中找出来。（5 分） 四、阅读理解(24 分) (一)（14分） 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他

12、们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不 曾响过。 但是： 看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块 被强震不断击起的石头， 狂舞在你的面前。 骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样， 是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了， 使困倦的世界主即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后

13、最终永远明晰了的大彻大 悟！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那 么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然 变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众 的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的 杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 好一个安塞腰鼓！ 11.为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的 神情和“呆呆”的腰鼓？（2 分） 12.从两种修

14、辞手法的角度赏析划线句子的表达效果。（4.分） 13.“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？（4分） 14.文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。联想到的事物有什么特点？这 对表现主题有什么作用？（4分） （二） 我的老师 （10 分） 贾平凹 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时 不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然， 显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人 都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。我说这就是你们的错误了， 谁规定老师只能以小认大?孙涵泊!孙老师，他是该

15、做我的老师的。 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家， 轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“ 你不要 ?”他 说：“花疼不疼 ?” 对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好 了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤， 甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处， 他真该做我的老师。 晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管 在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有 这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场

16、，挑了鸡 蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写 “转毁为缘，默雷止谤”（将诋毁看作缘分，用沉默制止诽谤）自慰，结果失了 许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老 师。 我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手 掏耳朵。他爹问：“你来看什么?”他说：“ 看写。”再问：“写的什么?”说： “字。”又问：“什么字?”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来 有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么 也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权 威，是著

17、名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说： “好呀， 当然是，你瞧，他写的这幅春联， ，多好 !” 孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做 我的老师。 街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边 肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人 之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架 !”现在的人很烦，似乎 吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几 个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然 遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事

18、，还是一走了之，事后连个证 明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的 老师。 我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个 学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白 “口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使 我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师! 我的 老师也将不会只有我一个学生吧? 15.作者说一个三岁半的孩子是他的老师，那么这位老师身上有着哪些闪光点？ （4 分） _ _ _ 16.文中画线句你觉得这样的表达啰嗦吗？请简要说出你的理由。（3 分） _ 17.联系全文对“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”、“始终表情木然，样子傲 慢”这两句话作品味赏析。（3 分） _ 五、作文 18、小作文（10 分） 请以我家的节日为题写一篇 150 字的场景描写。 19、大作文（40分） 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时， 我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力， 当我们看见叶子从树上落 下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光、发奋进取 朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟_”为题写一篇文章。 要求：在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。除诗歌外，文体不限。 书写工整，600字左右。