（江苏专用）2019届高考历史一轮复习 第十一单元 世界资本主义的经济政策调整和苏联的社会主义建设单元提升学案 新人教版.doc

1、【 精品教育资源文库 】 第十一单元 世界资本主义的经济政策调整和苏联的社会主义建设 单元提升 (十一 ) 1.对西方 “ 福利国家 ” 制度的论述 观点一 英国走到 “ 福利国家 ” 这一步经历了漫长的过程。 16 世纪 ， 在伊丽莎白一世时期 ，【 精品教育资源文库 】 英国建立 “ 济贫制度 ” 。济贫制度以教区为单位实行救济 ， 每个人都要交纳济贫税 ， 结果是穷人交钱养活穷人 ， 其实质是 “ 劫穷济穷 ” 。但济贫制度为社会提供了最低限度的社会保障 ，由不幸和灾难造成的困境不致导致最糟的后果。工业革命以后 ， 自由放任思想甚嚣尘上 ， 济贫制度受到动摇 ， 劳动 者暴露在严重的

2、生存危机之下，随时面临着生老 病死的威胁。由此造成的社会后果是十分明显的，工业革命时期，英国的阶级矛盾十分尖锐，社会孕育着深刻的危机。 1911 年 ， 自由党制定国民保险法 ， 目的就在于缓解这种危机。但这时采取的做法是互助式的 ， 尽管国家出面组织了社会保障 ， 具体操作者却是各种社会团体 ， 包括工会、合作社、互助会等等 ， 而且社会保障的覆盖面很小 ， 只包括若干行业中的工资劳动者。 1946年的国民保险法才把覆盖面扩大到全体国民 ， 并且由国家具体操作 ， 承担社会保障的一切责任。正因为如此 ， 这样一个国家被称为 “ 福利 国家”。 钱乘旦、徐洁明英国通史 观 点二 (英国 )社会

3、福利计划的各项开支占到了公共支出总额的 50%。 ?( 瑞典 )主要靠借债和赤字预算来维持社会福利的各项开支。 ? 在各国社会福利开支仍在不断增加的同时 ，各国的经济增长速度大幅度下降。 ? 联邦德国从 1970 年到 80 年代中期 ， 领取维持日常生活救济的人数增加了一倍。 ?70% 以上的美国人反对政府在福利救济方面花更多的钱。 陈银娥现代社会的福利制度 2.有关新经济政策的 学术争鸣 关于新经济政策的渊源问题 ， 即新经济政策是一种 “ 即兴之作 ” ， 还是有其理论渊源？在这个问题上 ， 国内外学术界主要有以下几种观 点： 第一种观点是危机说 ， 认为国内战争和 “ 战时共产主义 ”

4、 政策造成了政治经济危机 ， 新经济政策是作为反危机纲领而出现的。 第二种观点认为 ， 新经济政策不是 “ 应景之作 ” ， 而是有其理论基础 ， 是对列宁 1918 年春天的理论 (1918 年初 ， 列宁发表苏维埃政权的当前任务一文 ， 认为有一个由资本主义向社会主义的过渡期 ， 并论证了新经济政策的原则 ， 编者注 )的运用和实践。 第三种观点认为 ， 新经济 政策是列宁探索社会主义建设之路和临时性的反危机纲领的混合产物。 第三种观点具有一定典型性。徐向梅在新经济政策：俄罗斯史学研究新视角评价 一文中认为：“新经济政策实施之初的混乱局面似乎表明：它是一种应急性的反危机纲领和措施，是为了缓

5、和同农民的矛盾，是为了使国家从深刻而尖锐的社会经济危机中摆脱出来，是为了【 精品教育资源文库 】 使布尔什维克避免丧失政权?由于新经济政策出现于尖锐的社会政治危机之时，它的仓促性使之不够系统、不够完善且多变。也许可以这样说，新经济政策是列宁探索社会主义建设之路和临时性的反危机纲领的混合产物。” 3.对 “ 斯大林模式 ” 的评价 “ 斯大林模式 ” 是指苏联传统的社会主义政治经济体制。在西方和俄罗斯有人称之为 “ 极权主义 ”“ 斯大林主义 ” 。在我国一般称之为 “ 斯大林体制 ” 。 “ 斯大林模式 ” 曾对世界社会主义运动产生过深远影响 ， 即使在今天某些社会主义国家仍留有它的影子。

6、观点一 中国学者大多认为 ，“ 斯大林模式 ” 是特定历史时代和特定环境下的产物 ，“ 斯大林模式 ” 最明显的特征是高度集中的政治经济体制 ，“ 斯 大林模式”的功绩在于使苏联实现了工业化，后期消极作用明显。 观点二 我国也有学者认为： “ 斯大林模式 ” 以党代政 ， 以人治代替法治 ， 忽视价值规律 ，排斥市场机制 ， 是假社会主义 ， 是社会主义发展中半封建专制和极权主义的混合物 ， 把苏联解体归咎于 “ 斯大林模式 ” 。 观点三 西方学者和戈 尔巴乔夫后期的苏联 (俄 )学者 ， 对 “ 斯大林模式 ” 基本持全盘否定的态度。认为不能只看 “ 斯大林模式 ” 取得的成就 ， 更主要

7、的是看这些成就是采取什么手段获得的 ， 苏联人民为此付出了沉重的代价 ， 斯大林模式有严重的缺陷和弊端。 历史学科的三大能力层次 近几年高考强调对综合能力的考查 ， 实际上 ， 历史学科综合能力并不神秘 ， 考试大纲明确提出记忆、理解、应用三个能力层次。 1.记 忆：历史学科第一能力层次 记忆能力是学好历史的基本能力。在高考能力要求中 ， 记忆能力有两个层次： 再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论。 再认、 再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。提高记忆能力的技巧可以从以下几个方面入手： (1)归类记忆法。整理、归类历史知识 ， 可使知识条理化、系统化 ， 便于记忆。 (2)串线记忆

8、法。通过串线 ， 使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动、按历史发展的线索加以理解和巩固。 【 精品教育资源文库 】 (3)比较记忆法。所谓比较 ， 就是对性质相同或相似的历史事件进行比较 ， 找出异同 ， 然后对 不同的内容进行记忆，对相同的内容连起来记忆；或将容易混淆的部分列出来进行辨别记忆。 2.理解：历史学科第二能力层次 (1)宏观揭示法和微观剖析法。放眼历史全貌 ， 大处着眼 ， 揭示历史发展的基本线索和阶段特征；对某一历史现象进行深刻分析 ， 认识其本质 ， 也是我们通常所说的 “ 透过现象看本质 ” 。 (2)规律探寻法。规律是事物内部本质的必然联系 ， 历史规律是指通

9、过对历史现象进行辩证分析而得出的科学结论 ， 而这种科学的结论需要理解掌握。 (3)逆向分析法。就是从已知历史知识的反面思 考其隐含的成功的经验或失败的教训。 3.应用：历史学科第三能力层次 (1)准确阅读材料。要注意读懂、弄通和透彻理解材料 ， 尤其是图表与数据 ， 必须明确材料中说明的问题 ， 弄清楚图表与数据材料表现了怎样的历史现象 ， 材 料所体现的立场、观点 ，最大限度获取和解读有效信息 ， 解答问题。 (2)有效归纳事物。归纳是历史学科的基本学习要求 ， 主要指会归纳历史阶段的特征和具体历史事物的特点、性质、实质和所反映的历史规律 ， 在历史上的作用、意义、历史地位等。能够把理论总

10、结、认识和史实相结合 ，条理清楚地回答问题。 (3)作出正确判断。要想使判断准确 ， 必须做到两点：一是对史实掌握全面、准确、清楚、不含混、不似是而非；二是有科学的观点和观念。在回答问题的过程中做到：准确判断问题所得的结论是否正确、准确清楚地表达推理的史实依据和用事实说明问题。 【 考题例证】 下列示意图中能正确反映 1929 1938 年美国和苏联在世界工业总产值中所占份额 (%)变化趋势的是 ( ) 【 精品教育资源文库 】 解析 考查美苏在 1929 1938 年间经济发展的对比 ， 要从历史发展阶段特征的角度联系史实进行分析。美国 1929 年爆发最严重的经济危机 ， 变化应该呈下降

11、趋势 ， 苏联则经过两个五年计划 ， 工业总产值上升 ， 排除 B、 D 项；美国虽然受经济危机影响 ， 但是工业总产值世界第一的地位没有发生变化 ， 苏联 1937 年也仅仅是世界第二 ， 在美国之后 ， 因此排除 C 项 ，A 项正确。 答案 A 1.罗斯福新政的历史地位及性质 新政是顺应历史潮流的产物 ， 是历史上进步主义传统的继续；新政的改良措施具有进步意义 ，是国家垄断资本主义的成功尝试；新政为战后美国政府特别是民主党政府的调整和改革措施提供了一种模式；新政和凯恩斯主义经济思想不谋而合；新政代表整个资产阶级的利益并着重体现了 垄断资产阶级民主派的利益 ，但也在很大程度上反映了广大人民

12、群众的要求。 黄安年罗斯福新政的历史地位和阶级性质 【解读】 作者认为 ， 罗斯福新政顺应了历史潮流 ， 具有进步意义。新政使美国成功地渡过了经济危机 ， 人民生活水平提高；缓和了社会矛盾 ， 维护了美国的民主制度 ， 为第二次世界大战中打败法西斯奠定了基础；开创了国家干预经济发展的新模式 ， 对第二次世界大战后的美国和西方资本主义国家产生了深远影响。但是新政是在维护资本主义制度的前提下做出的政策调整 ， 不可能改变资 本主义制度的本质 ，也无法从根本上消除经济危机。 2.罗斯福新政的局限性 在他 (指罗斯福 )采取了一系列政府干预经济的措施 ， 但他的大部分举措 ， 对当时和以后的美【 精

13、品教育资源文库 】 国都造成了灾难性的影响 ? 他操纵公众舆论 ， 使得美国公民在不知不觉中成为了 20 世纪30 年代经济停滞的同谋。 伯顿 W 福尔索姆罗斯福新政的 “ 谎言 ” 【解读】 “ 新政 ” 并没有从根本上挽救美国经济 ， 美国经济仍然处于 “ 停滞 ” 状态 ， 其 实第二次世界大战才是美国经济复苏的重要机遇；“新政”中政府全面干预经济的做法 ，为第二次世界大战后资本主义国家所借鉴，国家 垄断资本主义发展起来； 20世纪 70年代成为 “ 滞胀 ” 、财政赤字、通货膨胀的诱发因素 ， 这一做法很快被抛弃。 3.社会福利制度 第二次世界大战后 ， 欧洲各国的社会福利制度迅速发展。一般来说 ， 现代欧洲各国的福利国家制度主要包括医疗、疾病、养老、事故、失业、住房、教育等方面。其失业保险规定：凡出于年老、残废、疾病、分娩、工伤、失 业等 原因而全部或部分丧失或暂时丧失劳动能力者 ，国家将提供一定的社会津贴。除此以外，国家对因公死亡或者伤残的人给予补偿，对有 各种困难的人和群体给予补助 ，同时国家还实行社会救济制度，以保障每个人的最低生活水平。 刘玉安北欧福利国家剖析 【解读】 材料是作者对第二次世界大战后欧洲社会福利制度的分析 ， 从中可以看出 ， 欧洲福利制度的特点有：社会保障覆盖面宽 ， 具有普遍性 ， 社会保障