《醉花阴》(修订版)解析课件.ppt

1、李清照诗歌鉴赏方法总结v知人论世，感受诗歌情感知人论世，感受诗歌情感v抓住意象，连缀意境，把握诗歌情感抓住意象，连缀意境，把握诗歌情感v品味语言，把握诗眼（动词、形容词、品味语言，把握诗眼（动词、形容词、副词等）品味诗歌情感副词等）品味诗歌情感v结合情感，分析所运用的表现手法的结合情感，分析所运用的表现手法的妙处。妙处。李清照李清照李清照（李清照（1084-约约1151），），宋代宋代著名著名婉约派婉约派女词人，女词人，号易号易安居士。安居士。词自成一家，被称为词自成一家，被称为“易安体易安体”，词作有，词作有漱玉词漱玉词。生活经历与词风变化生活经历与词风变化李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前

2、后，她的词风变化李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。很大。南渡前南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活于轻快活泼的画面中见作者于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情开朗欢乐的心情；中期中期婚后生婚后生活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地。词中多表现的是活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地。词中多表现的是一种一种相思之愁相思之愁；南渡后南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。表现了词人长期流亡生活的感受，深沉。表现了词人长期流亡生活的感受，国破家亡之愁国破家亡之愁。宋徽宗大观二年重阳宋徽宗大观二年重阳节，

3、赵明诚至仰天山节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。以抒发寂寞无聊之感。薄雾浓云薄雾浓云愁永昼，愁永昼，瑞脑销金瑞脑销金兽。佳节兽。佳节又重阳，又重阳，玉枕纱厨，玉枕纱厨，半夜凉初半夜凉初透。透。云雾笼罩使我整天心中充满愁闷，兽形香炉里升起瑞脑香的袅袅青烟。今天又是把酒赏菊的九九重阳节，我玉枕孤眠，纱帐独寝，半夜里初秋的凉意袭人，辗转难眠。东东篱篱把酒把酒黄昏后，黄昏后，有暗香盈有暗香盈袖。莫道袖。莫道不不销销魂，魂，帘卷西风，帘卷西风，人比黄花人

4、比黄花瘦。瘦。在东篱饮酒直饮到黄昏以后，淡淡的黄菊清香飘满双袖。别说不会销魂，西风吹卷起门帘，闺中人竟比黄花更加消瘦。思考：诗人在哪一句明确表示了她愁思考：诗人在哪一句明确表示了她愁的内容。为什么？的内容。为什么？重阳佳节，传统的家人团聚之日，而作者重阳佳节，传统的家人团聚之日，而作者却孤身一人，相思之情，油然而生。愁的却孤身一人，相思之情，油然而生。愁的具体内容是思念丈夫，孤寂难耐之情。具体内容是思念丈夫，孤寂难耐之情。v问：作者运用了什么样的意象来表现情问：作者运用了什么样的意象来表现情感的？感的？v薄雾薄雾 浓云浓云 瑞脑瑞脑 金兽金兽 玉枕玉枕 纱纱厨厨 西风西风 黄花黄花 v概括意境

5、特点：概括意境特点：v凄凉萧索凄凉萧索v把握住重要的有着特定情感倾向的把握住重要的有着特定情感倾向的意象，通过想像连缀形成完整的意意象，通过想像连缀形成完整的意境，才能准确把握诗歌情感。境，才能准确把握诗歌情感。v凉凉v“凉凉”一语双关。一语双关。vA表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱厨，难御风寒。厨，难御风寒。vB深层面：独居家中，爱人不在旁侧，内深层面：独居家中，爱人不在旁侧，内心感觉孤独凄凉。心感觉孤独凄凉。问：上阙有哪一字暗含了作者的问：上阙有哪一字暗含了作者的心情，试结合上片分析心情，试结合上片分析。v人比黄花人比黄花瘦瘦 vA 结构上结构上，和首句

6、的，和首句的“愁愁”字相呼应。愁字相呼应。愁是原因，瘦是结果。是原因，瘦是结果。vB 手法上手法上，运用夸张比喻，描写出鲜明的，运用夸张比喻，描写出鲜明的人物形象。人物形象。vC 内容上内容上，“瘦瘦”字，归结全篇的情意。字，归结全篇的情意。结合全篇品味结合全篇品味“莫道不销魂，帘卷西莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦风，人比黄花瘦”，佳在何处？，佳在何处？v在一首诗或某联、某句中往往都有那种最在一首诗或某联、某句中往往都有那种最能体现作者思想观点、情感态度的，具有能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的词或句。我概括性、生动性、或情趣性的词或句。我们称为们称为“诗眼诗眼”

7、，这些词句往往，这些词句往往运用一些运用一些表现手法，活用字词，多用动词、形容词、表现手法，活用字词，多用动词、形容词、副词、叠词副词、叠词v形容词的表达效果形容词的表达效果 v1、意境生动传神、意境生动传神v2、情感表达淋漓尽致、情感表达淋漓尽致在理解情感的基础上再次朗读在理解情感的基础上再次朗读寻寻觅觅，寻寻觅觅，冷冷清清，冷冷清清，凄凄惨惨戚凄凄惨惨戚戚。乍暖还戚。乍暖还寒时候，最寒时候，最难将息。三难将息。三杯两盏淡酒，杯两盏淡酒，怎敌他、晚怎敌他、晚来风急？雁来风急？雁过也，正伤过也，正伤心，却是旧心，却是旧时相识。时相识。犹如失落了什么东犹如失落了什么东西，空落落的，我便东西，空落

8、落的，我便东寻西找，四周冷冷清清，寻西找，四周冷冷清清，陡然感到无比的凄惨，陡然感到无比的凄惨，悲伤，忧郁。忽热忽冷悲伤，忧郁。忽热忽冷的时候，最难调养休息。的时候，最难调养休息。喝下这三两杯淡酒，又喝下这三两杯淡酒，又怎能抵得住黄昏时的疾怎能抵得住黄昏时的疾风！只见一行大雁向南风！只见一行大雁向南飞去，我正伤心不已，飞去，我正伤心不已，偏又认出，它们是我旧偏又认出，它们是我旧时相识的信使。时相识的信使。满地黄花堆满地黄花堆积，憔悴损，积，憔悴损，如今有谁堪如今有谁堪摘？守着窗摘？守着窗儿，独自怎儿，独自怎生得黑？梧生得黑？梧桐更兼细雨，桐更兼细雨，到黄昏，点到黄昏，点点滴滴。这点滴滴。这次地

9、，怎一次地，怎一个愁字了得！个愁字了得！庭院里黄菊花遍庭院里黄菊花遍地盛开，唯独我憔悴地盛开，唯独我憔悴瘦损，面色苍白，如瘦损，面色苍白，如今谁还有心思游赏采今谁还有心思游赏采摘？我守着窗户，独摘？我守着窗户，独自坐着，怎么才能熬自坐着，怎么才能熬到天黑下来？绵绵细到天黑下来？绵绵细雨落在梧桐叶上，直雨落在梧桐叶上，直到黄昏降临，仍然淅到黄昏降临，仍然淅淅沥沥。此情此境，淅沥沥。此情此境，用一个用一个“愁愁”字又怎字又怎么说得尽呢？么说得尽呢？情感基调情感基调 愁醉花阴醉花阴声声慢声声慢闺怨之愁闺怨之愁寂寞寂寞忧郁忧郁家国之愁家国之愁亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦 此

10、词亦于篇末托出一个此词亦于篇末托出一个“愁愁”字，这种字，这种愁远非李清照前期词中那种轻淡的春愁、离愁远非李清照前期词中那种轻淡的春愁、离愁可比，它融合了亡国之痛、孀居之悲、沦愁可比，它融合了亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦，而显得格外深广与厚重。开头连用落之苦，而显得格外深广与厚重。开头连用十四个叠字，细致地描绘了她痛定思痛时十四个叠字，细致地描绘了她痛定思痛时“忧从中来，不可断绝忧从中来，不可断绝”的心理过程。的心理过程。“寻寻寻觅觅寻觅觅”，包括寻思失坠的记忆，追念如烟，包括寻思失坠的记忆，追念如烟的往事。的往事。这种寻觅，只能使她更感到现实景况的孤这种寻觅，只能使她更感到现实景况的孤苦。于

11、是，苦。于是，“冷冷清清冷冷清清”，先感于外，先感于外，“凄凄凄惨惨戚戚凄惨惨戚戚”，后感于内，如此陷入愁境而，后感于内，如此陷入愁境而不得解脱。但全词除结句一语道破外，都没不得解脱。但全词除结句一语道破外，都没有直接有直接说愁，而是从刻画冷清萧索的环境来烘托凄说愁，而是从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。惨悲切的心境。无论忽寒忽暖容易致病的天气，淡薄的无论忽寒忽暖容易致病的天气，淡薄的酒味，入夜猛起的秋风，天上的过雁，满地酒味，入夜猛起的秋风，天上的过雁，满地的黄花，窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不的黄花，窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁、助愁、牵愁的，简直是触处成愁，是生愁、助愁、

12、牵愁的，简直是触处成愁，成了愁的世界了。生活给予她精神的压力这成了愁的世界了。生活给予她精神的压力这般深重，难怪她说不是一个般深重，难怪她说不是一个“愁愁”字所能包字所能包容得了的。在艺术上，此词颇多独到之处。容得了的。在艺术上，此词颇多独到之处。前人一致赞赏作者创造性地运用了这么多的前人一致赞赏作者创造性地运用了这么多的叠字，犹如叠字，犹如“大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘”。后来有不。后来有不少词曲仿效这种写法，都不如她用得出奇制少词曲仿效这种写法，都不如她用得出奇制胜而胜而又自然生动。又自然生动。“守着窗儿守着窗儿”，“独自怎生得独自怎生得黑黑”等语，几乎纯属白话，写的又都是普通等语，几乎纯

13、属白话，写的又都是普通的日常生活，却典型地表现了作者晚年孤独的日常生活，却典型地表现了作者晚年孤独无依的生活境遇。词调取名无依的生活境遇。词调取名声声慢声声慢，声，声调上也因此特别讲究，用了不少双声叠韵字，调上也因此特别讲究，用了不少双声叠韵字，如黄花，更兼，黄昏，点滴，都是双声；冷如黄花，更兼，黄昏，点滴，都是双声；冷清，暖还寒，盏淡，得黑，都是叠韵。李清清，暖还寒，盏淡，得黑，都是叠韵。李清照作词主张分辨五音，此词用齿音、舌音特照作词主张分辨五音，此词用齿音、舌音特别多：尤其是篇末，别多：尤其是篇末，“梧桐更兼细雨，到黄梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得昏点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得”！二十余字中，舌、齿两声交加重叠。这些，二十余字中，舌、齿两声交加重叠。这些，都是经过惨淡经营的，却绝无雕琢的痕迹。都是经过惨淡经营的，却绝无雕琢的痕迹。声声慢与前一首醉花阴在语言运用上有何显著不同？v一是加强诗词内容的回环往复，一是加强诗词内容的回环往复，增强情感表现力。增强情感表现力。v二是加强诗词音韵效果。加强二是加强诗词音韵效果。加强节奏感。节奏感。