《背影》第二课时课件.ppt

1、朱自清朱自清学学 习习 目目 标标 再次分析课文，理解关键词语在表达感情方面所再次分析课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。起的作用。学习本文抓住人物形象的一个特征学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。在特定的环境下进行细致描写的特点。感受父子情深，体会父爱的深沉与伟大，继承和发感受父子情深，体会父爱的深沉与伟大，继承和发扬中华民族的传统美德。扬中华民族的传统美德。1、全文共写到父亲几次背影？分别出现在课文的什么地方？整体感知寻寻找找背背影影本文共有本文共有几次几次写到写到“背影背影”？共有共有四次四次四次四次“背影背影”各出现在课文什么地方？各出

2、现在课文什么地方？第一次第一次在在开头开头，“最不能忘记的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。第二次第二次在在浦口车站送别浦口车站送别时时,父亲去父亲去买橘子买橘子的的背影背影。第三次第三次在在车门话别车门话别，望着父亲的望着父亲的“背影背影混入来来混入来来往往的人群里往往的人群里”。第四次第四次在在结尾结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的胖的、青布棉袍黑布马褂的背影背影”。四写背影四写背影怀念父亲怀念父亲 惦记背影惦记背影 望父买橘望父买橘 刻画背影刻画背影 父子分手父子分手 惜别背影惜别背影 别后思念别后思念 再现背影再现背影父子情深哪一次哪

3、一次“背影背影”写得最具体、最感人？写得最具体、最感人？第二次。第二次。阅读前三自然段阅读前三自然段第一次第一次“背影背影”起起什么作用？什么作用？我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？这一句起什么作用？归纳：这一句起什么作用？归纳：这一句起什么作用？o交代交代“背影背影”的的背景背景（即家境的悲（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。凉），烘托父亲的爱子之情。o提示：提示：写背景，往往有烘托作用。写背景，往往有烘托作用。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是正是祸不

4、单行祸不单行的日子的日子。“祸不单行祸不单行”具体指什么事？具体指什么事？1 1、祖母死了；、祖母死了；2 2、父亲的差使也交卸了。、父亲的差使也交卸了。“家中光景很是家中光景很是惨淡惨淡”，家中光景之家中光景之“惨淡惨淡”表现在哪表现在哪里？里？表现在：表现在：1.变卖典质，还了亏空；变卖典质，还了亏空；2.借钱办丧事。借钱办丧事。3.丧母和失业丧母和失业阅阅 读读“买橘子买橘子”一一 段段这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小着黑布小帽，帽，着黑布大马褂，深着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地青布棉袍，蹒跚地 到铁到铁道边，慢慢道边，慢慢

5、 身下去，尚身下去，尚不大难。可是他不大难。可是他 过铁道，过铁道，要要 上那边月台，就不容上那边月台，就不容易了。他用两手易了。他用两手 着上面，着上面，两脚再向上两脚再向上 ；他肥胖的；他肥胖的身子向左微身子向左微 ，显出努力，显出努力的样子，这时我看见他的背影，的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地我的泪很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流返回返回描写的作用写出举止艰难，体现拳拳爱子之心。写出境遇糟糕，心情忧伤。外貌描写：动作描写：于是扑扑衣上的泥土，心里于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松很轻松似似的。父亲真的的。父亲真的“很轻松很轻松”吗？吗？其实不仅不轻松，

6、还很吃力。只是其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿因为爱儿子子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松很轻松”。“似的似的”表示表示“看似看似，其实不是，其实不是”。也许是。也许是故意装出轻松的样子故意装出轻松的样子，以免儿子心以免儿子心里难受。里难受。这也表现了父亲深挚的爱。这也表现了父亲深挚的爱。1.1.不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。2.2.我买几个橘子去，你就在此地，不要我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。走动。3.3.我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！4.4.进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请父亲送儿子

7、上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。把这四句话找出来。这这4 4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。在他心目中高于一切，惟恐儿在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。心甘情愿心甘情愿 无微不至无微不至我走了，到那边来信我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北京惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。来信报

8、平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。叫儿子小心，什么都为儿子着想。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。材。感感受受父父爱爱探究：语言描写探究：语言描写(爱在言中爱在言中)“事已事已如此如此，不必不必难过，难过，好在好在天无绝人之路！天无绝人之路！”（父亲真的认为此事

9、（父亲真的认为此事“不必难过不必难过”吗？他的话吗？他的话应该怎样理解？）应该怎样理解？）不是不是。既是安慰儿子，也是自我安慰既是安慰儿子，也是自我安慰回回报报父父爱爱 “聪明聪明”是是反语反语，表现不理解父爱的表现不理解父爱的自责自责之情之情。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是可是自己对父爱竟理解不到自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉自以为是，觉得比父亲还高明，得比父亲还高明，实在是太傻了实在是太傻了！“我那时真是聪明过分，我那时真是聪明过分，”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己作者一再说自己“聪

10、明过分聪明过分”“”“太聪太聪明明”，怎么理解，怎么理解?）归纳：写父亲的背影的目的是：归纳：写父亲的背影的目的是：表现父亲的爱子之情。表现父亲的爱子之情。阅读阅读最后一段最后一段课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这是为什么这是为什么?o 父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的身体，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。如泉涌。“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、我读到此处，在

11、晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！见！”课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？o 这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念寄托着作者对父亲的深沉的思念.o 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。章主题。思考讨论思考讨论 背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别如何看待这四次流泪？如何看待这四次流泪？与文中特定的背景有关，当时与文中特定的背景有关，当时祖母去世，父亲失业，这双重的祖母去世，父亲失业，这双重的打击使全

12、家光景暗淡，大家的心打击使全家光景暗淡，大家的心情都不好受，情都不好受，“我我”是一个是一个2020刚刚出头的青年，情绪上就更敏感，出头的青年，情绪上就更敏感，脆弱些。脆弱些。四次流泪四次流泪 悲哀之泪悲哀之泪 感动之泪感动之泪 感伤之泪感伤之泪 伤心之泪伤心之泪 四个背影四个背影惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）小结本节重点内容小结本节重点内容n 父父 亲亲 的的 语语 言言n 父父 亲亲 的的 动动 作作n 父父 亲亲 的的 背背 影影n 儿儿 子子 的的 眼眼 泪

13、泪背影背影 朴实、困顿中挣扎、朴实、困顿中挣扎、对儿子充满关爱体贴对儿子充满关爱体贴的慈父！的慈父！作业作业 读名家笔下的父亲，龙应台的读名家笔下的父亲，龙应台的目送目送梁晓声的梁晓声的普通人普通人贾贾平凹的平凹的父亲的半瓶酒父亲的半瓶酒写一篇写一篇读后感。读后感。结束语 所谓父女母子一场；只不过意味所谓父女母子一场；只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。诉你：不必追。-龙应台龙应台目送目送