《素质拓展训练》第七章课件.pptx

1、第 1 页破冰第七章素质拓展训练第 2 页第七章 破冰目录页 CONTENTS PAGE 单击此处添加文字内容2 破冰游戏精选单击此处添加文字内容1破冰项目概述过渡页 TRANSITION PAGE 01l 常用的破冰方式l 破冰的作用和注意事项l 破冰游戏的技巧l 比较、分析破冰游戏的前后效果破冰项目概述第 4 页第七章 破冰 破冰又称融冰，它是由古老的出航仪式演变而来的“破冰”之意，就像打破严冬厚厚的冰层。破冰有助于打破人际交往间的怀疑、猜忌和疏远，营造一种和谐的组织氛围，让所有人更愉快、更轻松地进行交流、沟通，帮助人们变得乐于交往和相互学习。什么是破冰？第 5 页第七章 破冰4321情景

2、、角色故事舞蹈游戏常用的破冰游戏有松鼠与大树、人椅、快乐颂、猜猜我是谁等。在舞蹈破冰过程中，音乐代替了语言，使学员间的交流更加轻松、融洽。故事破冰通常适用于层次较高、人员年龄比较大的团队。根据不同的团队、不同的场景、不同的培训目的采用合理的破冰方式。一、常用的破冰方式第 6 页第七章 破冰（1）破冰能消除学员的孤独感，帮助害羞的学员尽快地融入团队。（2）帮助建立团队合作气氛。（3）帮助和发展学员与培训师之间的互相信任感。（4）为团队注入活力，使学员能快速融入团队。（5）帮助学员和培训师放松心情。（6）使参与者以更有意义的方法认识他人，观察他人的态度、价值观、人格特质等。（一）破冰的作用二、破冰

3、的作用和注意事项第 7 页第七章 破冰（二）破冰的注意事项根据个案情况，注意掌握游戏长度。一个25天的培训可教一些复杂的破冰游戏，一个几分钟的快速练习则适合一天以内的课程。充分了解培训的对象，做好充分的准备。善于观察、分析，以选择合适的游戏，以及确定游戏的开放程度。合理组织人员。充分鼓励游戏参与者。在企业内部举办的培训应选择较少冒险的破冰游戏。010203040506第 8 页第七章 破冰三、破冰游戏的技巧3对于个人与团队的关系仍不明确。2身处一个陌生的环境，有严重的设防心理，从而产生一种隔膜感，没有积极参与活动的热情。1对培训师持有怀疑的态度。4对于陌生的队友，由于害羞、高傲或其他消极心理作

4、祟，不会主动与之交流、沟通，将自己封闭起来。当学习者初次接受培训时，他们通常会出现以下几种情况：第 9 页第七章 破冰要想做好破冰游戏，应掌握以下技巧：注重游戏设计环节充分调动参与者的积极性管理是一门艺术增强针对性破冰游戏的设计必须包括游戏名称、游戏目标、游戏时间、游戏场地、游戏道具、游戏程序、游戏分享7个方面。在体验式的培训中，每一个参与者都是主角，没有配角的存在。破冰游戏不是一成不变的，它们有各种各样的表现形式，当培训师发现当前使用的游戏不可能达到预期的目的时，培训师可以即时选择别的破冰游戏为了达到预期培训目标，培训师应针对培训对象的特点进行具体的打算。第 10 页第七章 破冰案例游戏名称

5、：生肖分组游戏目标：使参与者熟悉使用肢体语言进行沟通，活跃课堂气氛。游戏时间：10分钟。游戏场地：会场内。游戏道具：无游戏程序：（1）培训师给出指令，全体人员以所属的生肖进行同类组合。（2）当参与者以生肖同类组合后，培训师让参与者根据指示进行小组合并，如“龙马精神”，即龙组与马组进行小组合并；“牛头马面”，即牛组与马组进行小组合并；“羊入虎口”，及羊组与虎组进行小组合并等。游戏分享：（1）以生肖进行分组的意义是什么？（2）如何使自己的肢体语言更好地传达给相应的人？目标明确、步骤清晰，时间、场地、道具等要素明晰，游戏分享主旨明确，这样才是一个合理全面的破冰游戏设计。第 11 页第七章 破冰四、比

6、较、分析破冰游戏的前后效果后前面部表情僵硬，羞涩，不愿意与其他学习者搭话，更反感与其他学习者进行肢体接触或使用肢体语言进行交流和沟通，没有合作、协作的精神，不会主动发言，总是将自己的想法和意见藏起来。对培训师持有怀疑态度，表现被动，不投入。开始参与游戏，尝试提出自己的见解，开始与其他学习者沟通，交换意见，遇到困难时会主动向其他学习者或培训师求助，开始习惯用肢体语言表达自己的意愿，对与其他学习者之间的身体接触的反感渐渐降低，愿意与其他学习者合作或开始关心其他学习者的状态，开始全身心投入到游戏中。过渡页 TRANSITION PAGE 02l 快乐颂l 人浪l 串名字 l 应答自如破冰游戏精选第

7、13 页第七章 破冰（一）游戏描述时间：10分钟场地：室内或室外平坦的场地即可道具：毛绒球，大小以一手掌握为佳（二）游戏目标通过初步的肢体接触，打破人际关系的距离。通过活动让学习者可以在短时间内增进熟识度，融入课程。（三）游戏程序（1）开始可由培训师或是一名学习者，担任“魔法师”，并对一颗球“施法”。（2）魔法师施法时，其他成员开始躲避，活动中只要被魔法师的球碰触到就会立即变成“石头人”。（3）为避免被魔法攻击必须找到另一个伙伴，手拉手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复保护罩就时效，一样会变成“石头人”。（4）进行期间除了躲避攻击外，参与者之间不可手拉手。（5）游戏过程中，不可

8、跑步，只可以快步走，以避免人员产生碰撞、跌倒。（6）活动进行几分钟后，再由其他成员或“石头人”担任魔法师，并给予一颗球执行任务。（四）游戏分享短暂的热身活动，通常不做分享，时间也不宜过长，主要为活跃气氛，调动学习者情绪，让他们能够全身心地投入活动。一、快乐颂第 14 页第七章 破冰（一）游戏描述时间：10分钟场地：空地道具：大缆绳（二）游戏目标培养团队成员随机应变的能力，同时活跃气氛。（三）游戏程序（1）全体参与者手握缆绳围成一圈，面向圆心，同时向后靠，形成一个巨大的人圈。（2）培训师发出指令：某个方向的人向下蹲，另外三个方向的人感觉中间力量的变化；按顺时针方向逐一向下蹲，完成人浪的操作。（四

9、）游戏分享（1）在别人向下蹲时，你感觉有什么变化，又有什么直接反应？（2）团队是怎样达成相互配合效果的？二、人浪第 15 页第七章 破冰三、串名字（一）游戏描述时间：不限场地：室内或室外平坦的场地均可道具：无（二）游戏目标活跃气氛，打破僵局，加速团队成员之间的了解。（三）游戏程序（1）首先小组成员围成一圈。（2）任意提名一位成员进行自我介绍，包括姓名、单位等信息。（3）第二名成员紧随其后，但必须以“我是某某后面的某某”的形式进行自我介绍。（4）第三名成员也必须以此方式进行自我介绍，但他必须加上前两位成员的名字，即“我是某某、某某后面的某某”。（5）以此类推。（6）最后介绍的学员要将前面所有学员

10、提供的个人信息进行复述。（四）游戏分享（1）如何才能在最短的时间内记住队友的个人信息？（2）在日常工作中，应该以什么样的工作作风和方法达到团队成员相互熟悉的目的？第 16 页第七章 破冰（一）游戏描述时间：15分钟 场地：不限 道具：无（二）游戏目的（1）训练创造性解决问题的能力。（2）训练应变能力。（3）活跃气氛。（三）游戏程序（1）将每4个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言顺序，两个组构成一个大组进行游戏。（2）让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐，鸭子，蓝天等等任何词。（3）另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥，小鸡，白云等。（4）志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发现自己在说“哦，嗯，哦”。你就必须宣告失败，回到座位上，换你们小组的下一位上。（5）坚持到最后的小组获胜。（四）游戏分享（1）当大脑面对巨大压力时，对于思考问题是否有帮助？（2）当大脑面对巨大压力时，是否能开拓思路，帮助解决问题？四、应答自如谢谢大家！