部编版五年级下册语文第四单元试卷 (2).pdf

1、1 / 9 部编版五年级下册语文第四单元试卷 基础百花园(34 分) 一、给下面加点字选择正确的读音，画“”。 (3分) 威吓(xih)涕泪(tt)绷带(bngbng) 矜持(jnjng)保藏(cngzng)金镯(zhuzu) 二、读拼音，写词语。(6 分) 三、按照查字典的要求填空，并完成练习。(3 分) “拟”字用音序查 字法，应先查大写字母，再查 音节；用部首查字法，应先查部，再查 画。“拟”在字典中有多个意思，请给下列句子中加 点的“拟”选择正确的意思(填序号)。 设计；起草 打算；想要 模仿 相比 猜测；假设 1.写字台上，放着由司令员彭德怀拟 定的电报。() 2.童话故事虽然都是虚

2、拟的，但是我们希望能多看到一些美好 的故事。() 四、给下面的字换偏旁变成新字，再组词。(6分) 忍()()磨()() 铃()()呻()() 2 / 9 喘()()稿()() 五、写出下列句子中加点词语的近义词和反义词。(3 分) 1毛主席下意识地踌躇了一会儿。 ()() 2“岸英！岸英！”毛主席情 不 自 禁 地喃喃着。 ()() 3这么重的伤势，只有军人才能这样从 容 镇 定 ！ ()() 六、选择恰当的关联词语填空。(3 分) 不仅也如果就虽然但是 1()想从我这里发洋财，你()想错了。 2沃克医生()做过许多手术，()还没有做过在伤 势严重的情况下不打麻醉剂的手术。 3岸英()是毛主席

3、的儿子，()是朝鲜人民的儿子。 七、下面的句子，没有把“他很生气”的表现写具体的一项是() (2 分) A他很生气，只见他瞪圆了双眼，紧紧地握着拳头。 B他很 生气，因为他无缘无故挨了爸爸的一顿批评。 C他很生气，一 巴掌拍在桌子上，摆出一副要吃人的样子。D他很生气，扬起 右手，把手上的瓶子用力扔了出去。 八、按要求完成句子练习。(8 分) 1地下党的同志们冒着生命危险找 到了岸英。(改为“被”字句) 3 / 9 2但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三 天？！(改为陈述句) 3遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(用自己的话说说诗句的 意思) 4写一写你由下面的词语联想到的场景或画

4、面。 垂头丧气 主题训练营(14 分) 九、根据要求填上恰当的诗句。(4 分) 1黄河是中华民族的母亲河，古往今来，无数诗人吟诵赞美 她，如王之涣的诗句“，一片孤城 万仞山”；陆游的诗句“，五千仞岳上 摩天”。 2我们从王昌龄的诗句“” 领悟到戍边将士的豪情壮志；从李白的诗句“ ”体会到朋友情深。 十、根据课文内容填空。(10 分) 1沃克医生夸是一个真正的男子汉，一块会说话的 4 / 9 ！堪称！ 2，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，_ 。 3青山处处埋忠骨主要讲了 毛主席的儿子毛岸英在 战争中光荣牺牲，毛主席知道这个噩耗后极度 的心情和对的抉择过 程，表现了毛主席的情感和的胸怀。 读写展示

5、台(52 分) 十一、课内阅读。(12 分) 等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜 了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所 得。他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引 线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转(zhunzhun)过来抢夺我的 表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他 们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声 命令：“走吧！” 是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我 想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿 的几套旧的汗褂裤，与几双缝(fngfng)上底的线袜，已交 给我的妻放在深山坞 (ww)里保

6、藏着怕国军进攻时， 被 人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财 产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂(yq)不要叫那些富翁 5 / 9 们齿冷三天？！ 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够 战胜许多困 难的地方！ 1用“”划去选文中加点字的错误读音。(2分) 2兵士在“我”身上搜寻的结果是什么？他们的心情怎么样？ 找出选文中的关键词写下来。(2 分) 3选文中画线的句子是什么描写？你从这个句子中体会到了 什么？(3 分) 4写出“传世宝”的意思，并说说选文中的“传世宝”指的 是什么。(3 分) 5革命者能够战胜许多困难的地方是什么？(2分) 十二、课外阅读。(10 分) 敢

7、说实话的人 1941 年底的北京，那个时候是叫北平的，一位 48 岁的学 者被日本侵略军抓进监狱，押到了审讯室里。翻译是个韩国人， 当这位学者被押进来之后，这个韩国人对他说：“请向日本军 官鞠躬。” 面对赤裸裸的暴力，文弱的学者不得不照做。但是他说： 6 / 9 “我是向武力鞠躬。” 日本军官问：“你是不是抗日 分子？” “我是。”学者平静地说。 日本军官 又问：“你为什么抗日？” 学者说：“这个问题我有两种回答方式。概括地说，我不 得不如此。但你要我细说的话，请你给我 20 分钟，不要 打 岔。” 日本军官说：“可以给你 20 分钟。” 在这 20 分钟里，学者告诉日本军官：“我是研究历史的

8、， 我研究的结论是：无论是东方还是西方，一个国家用武力占领 别的国家，把别的国家的人民当作奴隶，削弱别国人民的意志， 只能暂时有效果，最后一定会得到报应。当报应来临时，压迫 者有时会比被压迫者更惨。你们宣传说，日本的目的是要亚洲 各国共同繁荣，这是骗人的。看看韩国的历史就知道。日本吞 并了韩国，现在韩国人不管愿意不愿意都要被征入日本军队， 做着卑微的工作。你们是要把中国变成第二个韩国。” 那位刚才还扬扬自得的韩国翻译听了学者的这番话后热 泪盈眶，而日本军官则脸色发白，不等翻译译完这段话就把学 者带回了监狱。 再次审讯的时候，照样需要先给日本军官鞠躬，学者照旧 说，自己是向武力鞠躬。没想到那个日

9、本军官这次站了起来， 向学者鞠躬道：“我向一个不怕死、敢说实话的人鞠躬。” 7 / 9 (有删改) 1“扬扬自得”是 AABC 式词语，我能照样子写两个： 、。 (2 分) 2 文章开头为什么要特意交代翻译是个韩国人？(2分) 3韩国翻译先前还是一副“扬扬自得”的样子，后来却“热 泪盈眶”，这是为什么？(2 分) 4文章中一共有三次鞠躬，含义一样吗？你是怎样理解的？ (2 分) 5读完文章后，你内心有什么感受？(2分) 十三、习作展示。(30 分) 题目：的他(她)提示：生活中我们会接触到各种 各样的人，勇敢的他(她)， 懦弱的他(她)，顽皮的他(她)，坚强的他(她)选一个让你 印象深刻的人物

10、写一写。 8 / 9 第四单元第四单元达标检测卷达标检测卷 一、htbngjncngzhu 二、施行麻醉清醒一声不吭慈祥由衷 三、Nni扌四 1 12. 四、示例：仞 千仞 摩按摩龄年龄 审审批瑞瑞雪搞搞定五、1 1.犹豫 果断2.2.不由自主无动于衷3 3镇 定自若慌慌张张 六、1.1.如果就2.2.虽然但是3.3.不仅也 七、B 八、1.1.岸英被地下党的同志们冒着生命危险找到 了。 2 2但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。 3 3在金统治地区的原宋朝老百姓在暴政下眼泪已流尽，一年又 一年地盼望着南宋朝廷的军队能收复失地。 4 4示例：当老师把试卷发给他时，他的眼神顿时黯

11、淡了，他像 泄了气的皮球，瘫坐在椅子上，一句话也不说。 九、1.1.黄河远上白云间三万里河东入海 2 2黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 孤 帆远影碧空尽，唯见长江天际流 十、1.1. 刘伯承钢板军神2 2青海长云 暗雪山不破楼兰终不还 9 / 9 3 3抗美援朝悲痛岸英的遗骨是否运回国内安葬常人超 人 十一、1.1.zhunfngwy 2 2毫无所得。失望。 3 3动作描写。我从这个句子中体会到了兵士贪婪的丑恶嘴脸。 4 4世代流传下来的宝贝。选文中的“传世宝”指的是几套旧 的汗褂裤和几双缝上底的线袜。 5 5清贫，洁白朴素的生活。 十二、1.1.示例：楚楚动人依依不舍2 2为下文作铺垫，并 将他与学者的表现形成鲜明的对比。 3 3因为学者的话让韩国翻译想到了自己祖国的悲惨遭遇，他忘 了国耻，忘了自己的身份，学者的话让他认识到自己是多么渺小。 4 4不一样。前两次是文弱的学者面对武力不得不鞠躬，并不 是自愿的；最后一次是日本军官向不怕死，敢说实话的学者鞠躬，是 发自内心的敬佩学者。 5 5示例：我感受到了学者的勇敢，我们应像他一样勇敢无畏， 热爱自己的祖国。 十三、思路点拨：选取你生活中印象深刻的人物来写。可以是同 学，可以是朋友，也可以是亲人，甚至是陌生人。选取典型事例，突 出人物特点。 例文略。