部编道德与法治小学五年级上册第一单元问题导学及答案.docx

1、人教部编道德与法治小学五年级上册问题导学题单第一单元 面对成长中的新问题一、自主选择课余生活1. 活动园1：五(1)班同学针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷发表了自己的看法。我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧!我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗?我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。问题：你是如何选择课余生活的，如果你的选择与父母的意见见不一致，你会怎么办？答:（1）自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，

2、需要我们开动脑筋，合理选择。（3）在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。2.我们自主选择课余生活时，应该注意些什么问题？答: 当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际出发，争取一些锻炼和成长的机会。3.活动园2：同学们希望按照自己的想法选择课余生活。李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提建议。答: 李玉红的困惑：我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办?我的建议：根据实际

3、，合理选择。可比较一下哪个活动更适合自己，选择更适合自己的活动。可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢?我的建议：可根据自己的兴趣、爱好、自己的实际情况，听听老师和家人的建议等选择。如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗?我的建议：尽量与爸妈协调一致，如果爸妈不同意，可自主选择课余生活。4.举例说说我们的校内课余生活和校外课余生活。答: （1）学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。（2）和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。5.丰富的课余生活能给我们带来哪些收获？答: （

4、1）有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；（2）让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；（3）能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。6.丰富的课余生活能给我们带来什么好处？答: （1）有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；（2）让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；（3）能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。7.升五年级了，我们的课余生活更加丰富多彩，有哪些意义呢？答: （1）有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养

5、创新意识；（2）让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；（3）能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。8.怎样做才能过好课余生活？ 答: （1）我们可以选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开潜能，陶冶情操，促进自我发展。（2）有意义有价值的活动，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和有力。（3）合理规划课余生活（4）课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。（5）既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义

6、和价值，让课余生活促进我们的健康成长。9.怎样合理规划课余生活？答: 要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督。10.活动园3：一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。片段1：在课余时间，我们学校定期开设跳蚤市场。同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换。有一次，我带了一些铅笔和卷笔刀来到市场，经过几番挑选，换到了圆规。这样，我不仅可以清理闲置文具，还节约了一笔费用。逛学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。片段2：小时候，爸爸常常给我讲邮票里的故事。通过邮票，我对祖国的悠久历史、灿烂文

7、化、科学发明、名胜古迹、英雄人物等有了认识。上小学后，我开始集邮。至今我已经有两本精美的集邮册了。集邮丰富了我的课余生活，培养了我的兴趣，让我尽情畅游在小小邮票的美妙世界里。问题：.选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享。从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获?答: 片段：小时候，我就爱跳舞。上幼儿园后，爸爸妈妈给我报了舞蹈培训班。上小学后，我拜了专业的舞蹈老师。跳舞让我认识到生活的美丽，世界的五彩缤纷。只要音乐响起，我便翩翩起舞！答:（1）有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；（2）让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接

8、物的文明礼仪；（3）能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。11. 活动园4：观察下面的图片与同学分享自己的课余生活。有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择?答:我爱摄影，我用镜头发现身边美好的事物。我爱读书，它开阔了我的视野，提高了我的写作水平。我喜欢去田野中倾听大自然的声音。我喜欢做实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。答：对电子游戏感兴趣是可以的，但不能只把玩电子游戏当作他的课余生活全部分。课余生活丰富多彩，我们要选择那些有意义、有价值的活动，同时，要选择多种课余生活，培养多方面的兴趣爱好。12.阅读角1：我给外国客人

9、当讲解员最近学校要接待一个国外的访问团，招募几名学生当讲解员。我怀着好奇心报了名，面试后成为讲解员之一。讲解前，我既兴奋又忐忑，毕竟自己第一次近距离接触外国人。老师鼓励我按照自己的想法去介绍，展示出我们学校的风采。于是，我重点介绍学校开展的中华优秀传统文化的学习活动，如诵读经典、抖空竹、拉二胡、吹笛子等，当然也少不了介绍我们学校的科技小发明，如机器人的设计和制作。听了我的介绍，访问团全体成员对我报以热烈傅东学教师我对自己的表达能力更加自信了。阅读我给外国客人当讲解员有何感受?答：感受：课余生活能开发潜能、陶冶情操、促进自我发展。13. 活动园5：课余生活掠影今天，我和同学一起参加了“小学生交通

10、文明岗”的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。问题：你参加过类似的活动吗?在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获?答：我参加过交通文明志愿者劝导活动。通过活动，我带给别人关爱、快乐和温暖，促进了文明城市创建活动。14. 阅读角2：社区助读小组课余时间去社区老年活动中心给爷爷奶奶们读报，充实了我的课余生活。三年前，我路过活动中心，看见有人正在给老奶奶读报，我就问:“奶奶不识字吗?”他告诉我:“奶奶的眼睛不好，习惯读报的她一天不读就觉得少点什么。”从此，课余时间我也加入到为老

11、人读报的活动中。这一读就是三年。我把小伙伴们组织起来，成立了一个助读小组。课余时间给老人读报，不仅方便了老人，而且让我们养成了关心国家大事的好习惯。爷爷奶奶们丰富的人生阅历也给了我们很多启迪。阅读社区助读小组有何感受?答：感受：参加课余生活，能带给别人关爱、快乐和温暖，培养我们服务他人，服务社会的意识和能力。15. 活动园6：五(2)同学就如何合理安排课余生活的话题展开了热烈的讨论。放学后，我喜欢先打球，再做功课。为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用，我为自己制订一个作息时间表，除了自己认真行外，我还请妈妈当监督员。放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。我觉得学习时间不够用，没有时

12、间安排其他活动。问题：安排课余生活，你有哪些好做法?请与同学分享。答：要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督。16. 阅读角3：不合理的安排有这样一些同学，一到假期，本来安排得很好的课余生活计划，却被玩手机、看电视等打乱。临近开学，他们才想起计划没有执行，该写的作业没有完成。这不仅影响了他们的身体健康和学习，还会养成懒散和生活无规律等坏习惯。安排时间要考虑的因素：应该做的事情有哪些?最重要的事情是什么?最急迫的事情是什么?自己的计划能否按照时间安排进行?阅读不合理的安排有何感受?答：感受

13、：要合理安排课余生活。17.活动园7：请结合图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。答：在图书馆或阅览室，不大声喧哗，保持安静的阅读环境。外出游玩时，注意公共场所的环境卫生，不要乱丢垃圾，污染环境。户外运动时，注意安全，保护好自己。二、学会沟通交流1.对某些问题可能有不同的看法的原因？答: 不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。2.有不同的看法，怎么办？答: （1）要正确看待分歧；（2）要真诚坦率的沟通。3.当与同学意见不同时，你通常的想法做法是什么？答: （1）平和、冷静、友好地与对方交流；（2）尊重他人与自己的不同。4.通

14、过第一单元的学习，你收获了哪些与人沟通的方法？答: （1）要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会；（2）还要学会倾听；（3）即使未能达成共识，也不要相互指责。5.活动园1：年级篮球联赛上，五(3)班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。我们明明没有犯规，裁判却吹停。我觉得输球是裁判不公造成的。我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？答:不同的成长环境会使人们在行为习惯、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。6.活动园2：

15、梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕。梁毅：“下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。”吴云飞：“下棋就有输贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀!”假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。你会对这种分歧采取什么样的态度?答:理性对待，站在对方角度想一想。你的态度对朋友关系会产生什么影响?答:理性对待分歧，站在对方角度想一想，朋友也会尊重和理解对方，友谊会加深。你的态度对自己的心情会产生什么影响?答:自己也很高兴，心情愉快。你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?答:在和朋友相互学习中，自己的棋艺会进步。7.活动园3：学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说

16、我们进人高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定。在人场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样，无法突出班级的特点;有的同学认为，运动会不同于艺术节，整齐最重要.问题：(1)当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么?(2)什么是“换位三部曲”?在“换位三部曲”的引导下，你的解决方案是什么?可能有怎样的结果?(1)答: （1）平和、冷静、友好地与对方交流；（2）尊重他人与自己的不同。(2)答: “换位三部曲”指的是稳定情绪、合理思考、寻找合理点。在“换位三部曲”的引导下，真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表

17、述，这样有助于了解他人的意见。同时也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解自己的意见。8.活动园4：面对不同的数学方法，班里的同学说法不一，锻炼表达。问题：(1)身处这样的场境，你会如何表达自己的意见呢? (2)在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达，表达不清，角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗?(1)答:交流中产生分歧时，要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。(2)答:见教材13页对应的解决办法。9.活动园5：遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思

18、路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。态度1：这么简单的问题你都没弄懂？我的答案是对的，我没时间给你讲了，拿我的答案看吧。态度2：你的思路确实与我的不同，我给你讲一遍我的思路，如果不懂可以再问我。态度3：我.问题：(1)要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么? (2)假如王小雨向你请教，你会采取什么态度?(1)答:会给他人和自己制造许多烦恼。(2)答:我会坦诚地、平静地、友好地与她交流彼此的思路。10.活动园6：生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。对方的反应及其对我的影响：他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我再说了?他面无表情，对我说的话既不肯

19、定也不否定，我感到很无趣。他总是打断我的话，我都不想接着说了。问题：试一试。假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格，完成下列活动。答:“我”句式可能的表达：我有点生气！可能的结果：允许对方改正报名项目并使友谊不受伤害。“你”句式可能的表达：你真气人！可能的结果：两人争吵不休。11. 阅读角1：表达有哪些方法?答:见教材15页12.活动园7：生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。对方的反应及其对我的影响：他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我再说了?他面无表情，对我说的

20、话既不肯定也不否定，我感到很无趣。他总是打断我的话，我都不想接着说了。问题：你是否遇到过类似的困惑?请根据你自己的经验来补充。答:她见了我，一言不发，是不是我得罪了她？13. 阅读角2：.倾听的方式有哪些？答: 见教材16页14活动园8：班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表了自己的看法。同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当着大家的面指出别人的错误。同学犯了错，我不会当着全班同学的面指责他，毕竟人人都有自尊心。如果你总是当着大家的面指责我，我们肯定做不成好朋友。问题：你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理?答:与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们

21、可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。三、主动拒绝烟酒和毒品1.吸烟、喝酒有哪些危害？答: 不仅直接危害青少年身心健康，还能引发不良行为，甚至导致违法犯罪。2.毒品有哪些危害？答: 毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。3.怎样远离烟酒，拒绝毒品？答: （1）首先要提高防范意识。（2）要远离可能对我们产生危害的地方。（3）要学会拒绝和求助。（4）关键在我们自己。要增强防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品。4.活动园1：在“认清烟酒危害

22、”的学习分享活动中，各小组从不同的角度展示了学习资料。第一组“图”说危害：同学们参加了一次科普活动。活动中，工作人员展示的因吸烟而发生病变的肺标本，让同学们十分震惊。第二组“数”说危害：据世界卫生组织发布的报告 问题：阅读两组学习资料，你对烟酒的危害有什么新的认识?答:烟酒会危害我们的身心健康，诱发我们不良行为，甚至违法犯罪。5.活动园2：在“认识烟酒危害”展板设计中，同学们了开展“观点大碰撞”活动。请你结合生活中的事例，采用“说服的理由”，帮助同伴澄清些 “错误的认识”吧!答:错误的认识1：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。说服的理由：过多饮酒会导致情绪失控，引发矛盾

23、冲突。酒驾会引发交通事故。错误的认识2：只要是在家里吸烟就没关系。说服的理由：二手烟会危害家人的健康。错误的认识3：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友拉近与人的距离，产生灵感。说服的理由：青少年吸烟喝酒会促成不良交友， 影响身体发育。6.阅读角1：爷爷的悔恨“咳!咳! .隔壁房间又传来爷爷一阵急促的咳嗽和喘息声。我赶忙去帮他捶背。爷爷叹了口气说:“后悔也来不及了!这烟把我害苦了!”原来，13岁那年，爷爷的学习和生活遇到了很大的困难。一位同村的好友，见他烦恼，就给他烟抽，并对他说:“抽了烟，所有的烦恼都会烟消云散。”开始，爷爷不想抽，后来经不住这位好友相劝，开始抽烟解闷。他在那段日子里，整日与那位朋友和

24、烟为伴。几十年的烟瘾使爷爷的身体越来越差。他的牙齿全黄了，肺炎、冠心病等接踵而来。阅读爷爷的悔恨有何感受?答:感受：吸烟不仅直接危害青少年身心健康，还能引发不良行为，甚至导致违法犯罪。7. 活动园3：在“拒绝毒品”的法治宣传活动中，同学们搜集了以下资料。问题：关于禁毒的法律规定，你还知道哪些?查阅资料，与同学讨论吸毒对个人、家庭和社会有哪些危害。答:法律规定：中华人民共和国禁毒法、刑法等。危害：教材20第一自然段8. 活动园4：“危险的”好奇，问题：好奇心有助于我们探索来知的领城，可故事中的 “我”为什么把自己的好奇称为“危险的”好奇呢?答:因为我自己的好奇就是去尝试了对我们身心健康有危害的行

25、为吸毒。9. 活动园5：参观“禁毒教育展览真假难辨、隐藏危险”归来，两位同学向大家分享了学习体会。阅读他们的学习体会，说说你从中导到的启示。答:我们年龄尚小，知识不足，自制力不强，生活经验欠缺，这些会影响我们辨别是非的能力。对于沾染不良嗜好的人，我们不能接受他们的怂恿和影响，应该坚决抵制“吸毒时尚”等错误的观念。10. 阅读角2：识破新型毒品的伪装奶茶包有何感受?答:感受：新型毒品(伪装毒品)的毒性比传统毒品更厉害，并且更容易让人成瘾。我们一定要学会识成它们“时尚”的伪装、害人的实质。11.活动园6：面对一些危险情境时，我们可以根据实际情况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境。请结合下面情境，续写对

26、策。答:情境1：放学路上，同学递给你一支烟，说:“抽一支吧，反正老师也看不见。”对策：不用!我劝你不要抽烟，抽烟对你的身体没有好处。/们要提高防范意识，拒绝第一口烟。情境2：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。对策：我不能喝酒，还是用饮料代替吧。/喝酒有害身心健康，还是喝饮料吧！情境3：坐火车时，对面的人递给你一瓶饮料。对策：谢谢，我不渴！/谢谢，我自己有饮料。12.活动园7：在学校的“法治园地”宣传栏里，王字同学看到了中华人民共和国未成年人保护法的相关规定。问题：开展一次调查或访谈，了解我们身边有哪些场所设置”未成年人禁入”的标志。想一想，上述法律规定对我们有什么作用?答:营业性歌舞厅、网吧、酒吧等场所。这些法律规定保障了我们未成年人的人身安全等合法权益。13.活动园8：拒绝诱感，远离危险行为。请你来完善学会说“不操作手册。如何学会说“不”答:第一步：用坚定的声音说“不”对自己的决定要有信心作出负责任的决定不受别人诱惑第二步：给出拒绝的理由因为它不健康因为它有害因为它有毒第三步：保证自己言行一致决定后要坚决执行劝阻别人远离危险行为