《烛之武退秦师》课件.pptx

1、第4课 烛之武退秦师 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古古往今来，多少志存高远之士，面对社会、命运的不公，紧往今来，多少志存高远之士，面对社会、命运的不公，紧要关头，毅然挺身而出，为国家、为苍生献出一份力量。要关头，毅然挺身而出，为国家、为苍生献出一份力量。烛之武就是这样一位让我们敬佩不已的人，今天就让我们烛之武就是这样一位让我们敬佩不已的人，今天就让我们走进走进烛之武退秦师烛之武退秦师，看一看他是如何凭三寸不烂之舌，看一看他是如何凭三寸不烂之舌击退百万之师的。击退百万之师的。1.1.理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法；理解和掌握文中

2、的文言实词和虚词的意义和用法；2.2.分析人物形象，把握塑造人物形象的技巧；分析人物形象，把握塑造人物形象的技巧；3.3.学习古人不计个人得失，顾全大局的爱国主义精神。学习古人不计个人得失，顾全大局的爱国主义精神。左丘明，姓左丘，名明（一说姓丘，名明，左乃尊左丘明，姓左丘，名明（一说姓丘，名明，左乃尊称），春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，孔称），春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻。曰：子言与其同耻。曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之；匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。丘亦耻之；匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”太太史

3、公司马迁称其为史公司马迁称其为“鲁之君子鲁之君子”。左丘明出生的家族世代为史官，曾与孔子一起左丘明出生的家族世代为史官，曾与孔子一起“乘如乘如周，观书于周史周，观书于周史”，因此有鲁国以及其他封侯各国的大量，因此有鲁国以及其他封侯各国的大量史料，所以依史料，所以依春秋春秋著成了中国古代第一部记事详细、著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史议论精辟的编年史左传左传，成为史家的开山鼻祖。，成为史家的开山鼻祖。左左 传传 左传左传，原名，原名左氏春秋左氏春秋，是我国第一部叙事详，是我国第一部叙事详细、体系完整的编年史。记事起于鲁隐公元年细、体系完整的编年史。记事起于鲁隐公元年(前前722)7

4、22)，止于鲁哀公二十七年止于鲁哀公二十七年(前前468)468)，是研究我国春秋时期的重，是研究我国春秋时期的重要历史文献，书中比较全面地记述了春秋时期主要诸侯国要历史文献，书中比较全面地记述了春秋时期主要诸侯国在政治、经济、军事和文化等方面所发生的事件，客观地在政治、经济、军事和文化等方面所发生的事件，客观地反映了各诸侯国之间和诸侯国内部的斗争以及劳动人民与反映了各诸侯国之间和诸侯国内部的斗争以及劳动人民与统治者之间的斗争。统治者之间的斗争。左传左传与与春秋公羊传春秋公羊传春秋谷梁传春秋谷梁传合称合称“春春秋三传秋三传”。秦晋围郑发生在公元前秦晋围郑发生在公元前630630年。在此之前，郑

5、国做了两年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助没有以礼相待；二是在晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国楚国,结果是楚国大败。结果是楚国大败。晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国霸权，也需向外扩张。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。秦晋历史上关系一直

6、很好；更重要的是，秦也有向外扩秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。秦秦 晋晋 围围 郑郑 形形 势势 图图高妙的劝说艺术有理有理有利有利有节有节有体有体援古例今，审时度势援古例今，审时度势洞悉对方心理，缩短彼此距离洞悉对方心理，缩短彼此距离不卑不亢不卑不亢语言得体，语重心长语言得体，语重心长你平时可曾成功地劝说过别人？谈谈你的经验。你平时可曾成功地劝说过别人？谈谈你的经验。理摆事实、讲道理分析形势分析形势亡郑对秦无益亡郑对秦无益 亡郑对秦有害亡郑对秦有害 舍郑于秦有益舍郑于秦有益纵观历史纵观历史晋国无信且贪晋国无信

7、且贪展望未来展望未来预言晋将阙秦预言晋将阙秦利化被动为主动烛之武为何不去见晋侯而选择见秦伯？烛之武为何不去见晋侯而选择见秦伯？分析一下烛之武所洞悉的秦伯的心理。分析一下烛之武所洞悉的秦伯的心理。（戒心、贪心、疑心（戒心、贪心、疑心）烛之武是如何拉近彼此距离的？烛之武是如何拉近彼此距离的？（消除戒心、瓦解贪心、利用疑心（消除戒心、瓦解贪心、利用疑心）节不卑不亢既不刺激对方，也不失却本国尊严既不刺激对方，也不失却本国尊严体得体要尊重他人。只有尊重他人才会赢得别人的尊重，烛之武对要尊重他人。只有尊重他人才会赢得别人的尊重，烛之武对于秦伯，一口一个于秦伯，一口一个“君君”，站在对方的立场上，考虑对方的

8、，站在对方的立场上，考虑对方的厉害得失。每一言每一行无不表现了对对方的尊敬。这种尊厉害得失。每一言每一行无不表现了对对方的尊敬。这种尊敬赢得了对方的好感，从而也为自己的说服工作打好了感情敬赢得了对方的好感，从而也为自己的说服工作打好了感情基础。基础。作为臣子，委婉提醒，不提要求，一切请秦伯自己定夺。满作为臣子，委婉提醒，不提要求，一切请秦伯自己定夺。满足了人潜意识中的自尊足了人潜意识中的自尊 。函（函（）氾氾()()佚佚()()缒（缒（）阙阙()()逢（逢（）孙）孙朝（朝（）济而夕设版焉）济而夕设版焉hnhnf f n nyyzhuzhuququ zhozhopnpn 指出下列句子中的通假字及

9、其意义。指出下列句子中的通假字及其意义。今老矣，无能为也已。今老矣，无能为也已。【提示提示】“已已”同同“矣矣”。行李之往来，共其乏困。行李之往来，共其乏困。【提示提示】“共共”通通“供供”，供给。，供给。秦伯说，与郑人盟。秦伯说，与郑人盟。【提示提示】“说说”通通“悦悦”失其所与，不知。失其所与，不知。【提示提示】“知知”通通“智智”指出下列句子中词类活用的词及意义。指出下列句子中词类活用的词及意义。夜缒而出，见秦伯。夜缒而出，见秦伯。【提示提示】夜：名词作状语，在夜里。夜：名词作状语，在夜里。既东封郑，又欲肆其西封。既东封郑，又欲肆其西封。【提示提示】东：名词作状语，在东边。东：名词作状语

10、，在东边。名词作状语：文言文中，有名词作状语：文言文中，有些名词用在动词的前面，对些名词用在动词的前面，对这个动词起着直接修饰或限这个动词起着直接修饰或限制作用，在句中充任状语。制作用，在句中充任状语。晋军函陵，秦军氾南。晋军函陵，秦军氾南。【提示提示】军：名词作动词，驻军。军：名词作动词，驻军。且君尝为晋君赐矣。且君尝为晋君赐矣。【提示提示】赐：动词作名词，恩惠。赐：动词作名词，恩惠。邻之厚，君之薄也。邻之厚，君之薄也。【提示提示】厚：形容词作动词，变雄厚。厚：形容词作动词，变雄厚。薄：形容词作动词，变薄弱。薄：形容词作动词，变薄弱。若亡郑而有益于君。若亡郑而有益于君。【提示提示】亡：动词的

11、使动用法，使亡：动词的使动用法，使灭亡。灭亡。既东既东封封郑，又欲肆其西封。郑，又欲肆其西封。【提示提示】封：名词的使动用法，使封：名词的使动用法，使成为边境。成为边境。越国以鄙远，君知其难也。越国以鄙远，君知其难也。【提示提示】鄙：名词的意动用法，把鄙：名词的意动用法，把当做边邑。当做边邑。一、名词一、名词+名词名词例如：陈胜例如：陈胜王王（称王）。（称王）。（陈涉世家陈涉世家）二、名词二、名词+而而+动词动词例如：例如：弦弦（装上弦）而鼓之。（装上弦）而鼓之。（工之侨献琴工之侨献琴）三、名词三、名词+代词代词例如：驴不胜其怒，例如：驴不胜其怒，蹄蹄（踢）之。（踢）之。（黔之驴黔之驴）四、所

12、四、所+名词名词例如：太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。例如：太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（桃花源记桃花源记）分析：名词分析：名词“志志”跟在跟在“所所”后面，活用为动词，译为后面，活用为动词，译为“做做记号记号”。【知识拓展知识拓展】名词活用作动词的四种类型名词活用作动词的四种类型指出下列句中的古今异义词及其含义。指出下列句中的古今异义词及其含义。若舍郑以为东道主。若舍郑以为东道主。【提示提示】东道主：古义，东方道路上（招待过客）的主人；今东道主：古义，东方道路上（招待过客）的主人；今义，请客的主人。义，请客的主人。行李之往来，共其乏困。行李之往来，共其乏困。【提示

13、提示】行李：古义，出使的人；今义，出门时所带的包裹、行李：古义，出使的人；今义，出门时所带的包裹、箱子等。箱子等。微夫人之力不及此。微夫人之力不及此。【提示提示】夫人：古义，那个人，文中指秦穆公；今义，一般人夫人：古义，那个人，文中指秦穆公；今义，一般人的妻子的尊称。的妻子的尊称。今急而求子，是寡人之过也今急而求子，是寡人之过也 之：之：结构助词，的。结构助词，的。子犯请击之子犯请击之 之：之：代词，指秦军。代词，指秦军。臣之壮也，犹不如人臣之壮也，犹不如人 之：之：助词，用于主谓之间，助词，用于主谓之间，取消句子独立性。取消句子独立性。夜缒而出夜缒而出 而：而：连词，表承接。连词，表承接。朝

14、济而夕设版焉朝济而夕设版焉 而：而：连词，表转折。连词，表转折。吾其还也吾其还也 其：其：表商量或希望的语气，还是。表商量或希望的语气，还是。君知其难也君知其难也 其：其：指示代词，那。指示代词，那。之之而而其其1.1.省略句省略句 （1 1）（烛之武）辞曰：）（烛之武）辞曰：“臣之壮也臣之壮也”（2 2）夜缒（烛之武）而出）夜缒（烛之武）而出（3 3）敢以（之）烦执事）敢以（之）烦执事（4 4）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南2.2.倒装句倒装句（1 1）以其无礼于晋）以其无礼于晋（2 2）何厌之有）何厌之有（于晋无礼（于晋无礼 介宾短语后置）介宾短语后置）（有

15、何厌（有何厌 宾语前置）宾语前置）省略主语省略主语省略宾语省略宾语省略宾语省略宾语省略介词省略介词1.1.文中是如何交代秦、晋围郑的原因及形势的？这与整个文中是如何交代秦、晋围郑的原因及形势的？这与整个故事发展有何关系？故事发展有何关系？【提示提示】文章第一段交代了秦晋围郑的原因，又用文章第一段交代了秦晋围郑的原因，又用“晋军函陵晋军函陵”“”“秦军氾南秦军氾南”来说明攻方的势态，暗示郑国来说明攻方的势态，暗示郑国危在旦夕，点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事危在旦夕，点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展作了铺垫。发展作了铺垫。第一段对原因和形势的叙述，不但为故事的发展埋下第一段对

16、原因和形势的叙述，不但为故事的发展埋下了伏笔，还为烛之武的秘密活动提供了有利条件。了伏笔，还为烛之武的秘密活动提供了有利条件。2.2.文章写烛之武在使命面前，先文章写烛之武在使命面前，先“辞辞”后后“受受”，有何作用？，有何作用？【提示提示】一是交代烛之武的情况，是一位不被重用的老臣；一是交代烛之武的情况，是一位不被重用的老臣；二是委婉批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为一国之君能认二是委婉批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为一国之君能认识到自己的错误，虚心改正；三是点明烛之武深明大义，以国家识到自己的错误，虚心改正；三是点明烛之武深明大义，以国家为重。话虽不多，但却勾勒出烛之武的形象，为描写

17、其英勇的精为重。话虽不多，但却勾勒出烛之武的形象，为描写其英勇的精神作了必要铺垫。神作了必要铺垫。3.3.文中文中“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”这句话的弦外之音是什么？这句话的弦外之音是什么？【提示提示】表面是谦虚，实际是指责郑伯一直不重用他，表面是谦虚，实际是指责郑伯一直不重用他，埋没了其才能。埋没了其才能。4.4.在第三段中，烛之武是如何说服秦军退兵的？在第三段中，烛之武是如何说服秦军退兵的？【提示提示】本段中心是烛之武说秦君，说辞仅仅本段中心是烛之武说秦君，说辞仅仅125125个字，却个字，却不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国尊严地说

18、出了秦、晋联不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国尊严地说出了秦、晋联盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义，委盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义，委婉曲折，面面俱到，步步深入主题，句句打动对方。婉曲折，面面俱到，步步深入主题，句句打动对方。5.5.请简要概括出烛之武的形象特点。请简要概括出烛之武的形象特点。【提示提示】能言善辩、深明大义、以大局为重、机智勇敢、能言善辩、深明大义、以大局为重、机智勇敢、不卑不亢。不卑不亢。6.6.本文在写作上有什么特点？请结合文章进行概述。本文在写作上有什么特点？请结合文章进行概述。【提示提示】伏笔与照应。文章虽短，但在叙述故事时，伏笔

19、与照应。文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔和照应。例如，在交代秦、晋围郑的却能够处处注意伏笔和照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武退秦军埋下郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武退秦军埋下了伏笔。了伏笔。“夜缒而出夜缒而出”照应了开头的照应了开头的 “晋侯、秦伯围晋侯、秦伯围郑郑”“”“国危矣国危矣”。波澜起伏。如大兵压境，郑国危在旦夕，让人捏把波澜起伏。如大兵压境，郑国危在旦夕，让人捏把汗，而烛之武的出现让事件出现了转机，但他又推辞；后汗，而烛之武的出

20、现让事件出现了转机，但他又推辞；后来，郑伯的认错，才使事件得以解决，课文有张有弛，曲来，郑伯的认错，才使事件得以解决，课文有张有弛，曲折有致，增加了艺术感染力。折有致，增加了艺术感染力。详略得当。这篇课文主要表现烛之武怎样退秦师的，详略得当。这篇课文主要表现烛之武怎样退秦师的，所以重点放在烛之武的话语上。对所以重点放在烛之武的话语上。对“退秦师退秦师”的前因后果，的前因后果，只是略作交代，对烛之武只是略作交代，对烛之武“夜缒而出夜缒而出”的前后，郑国和百的前后，郑国和百姓是如何等待消息的，只字未提，而是集中笔墨塑造烛之姓是如何等待消息的，只字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象。武的形象。塑造人

21、物的方法1.1.环境烘托（疾风知劲草）环境烘托（疾风知劲草）2.2.他人的陪衬他人的陪衬3.3.个性化的语言个性化的语言烛之武的形象志士志士勇士勇士辩士辩士以国家利益为重，深明大义的爱国志士以国家利益为重，深明大义的爱国志士两军交战，生死未卜；两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上。勇入秦营，知难而上。不卑不亢，机智善辩不卑不亢，机智善辩叙事结构秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离亡郑利晋而阙秦亡郑利晋而阙秦存郑利秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事晋忘恩负义，不可共事三点理由三点理由开端开端发展发展 高潮高潮结局结局烛之武退秦师烛

22、之武退秦师秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命亡郑亡郑 、助晋、舍郑、共乏、助晋、舍郑、共乏秦晋离郑秦晋离郑讨论讨论:你最欣赏的是哪一个人物你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么理由是什么?郑郑 伯伯礼贤下士，从谏如流。礼贤下士，从谏如流。佚之狐佚之狐识人才的伯乐。识人才的伯乐。烛之武烛之武官微人轻官微人轻,怀才不遇怀才不遇,临危受命，临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。不避艰险，深明大义，才智超群。秦秦 伯伯以利为重以利为重,亦敌亦友亦敌亦友,变化难测变化难测,政治手腕了得。政治手腕了得。晋晋 侯侯以利为重以利为重,以以”不仁不仁”为借口为借口,沉着应对沉着应对,有政治家的风度。有政治家的风度。

23、展开联想和想象，设想一下烛之武回到郑国后的展开联想和想象，设想一下烛之武回到郑国后的情景情景。THANKS感谢各位有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦

24、肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看

25、看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时

26、多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别

27、把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那

28、种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，

29、在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺

30、夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。